ただ(🐱)、(🐢)組織(zhī(🤳) )に関することで、室(🐡)編成のほかに、生(👗)活内容の面か(😇)ら、いろいろ(📚)の部(😘)が設けてあり、全員(😔)が期間中に、一度はどの部(🤱)の仕事(👲)も体験するという仕組(zǔ )みに(🔫)なっていたので(🐑)、その運(🏀)営(🔝)の方法(📌)(fǎ )や、(👉)人員の(👥)割り当て(😈)などにつ(🚟)い(🕥)て、(♒)いろいろの(🤵)質問(🔏)が出、その(🚘)説(🏛)(shuì )明(🔧)に大(📤)部分の時間(jiā(🏆)n )が(⛸)つい(🎞)やされ(🚏)たのであった。
(😻)と(〽)、次郎(láng )は笑いな(💦)がら、(🛳)
「けさの板木(🐟)ばんぎ(🕝)の音、どうでした?」
静坐は十(🗾)分足(🎡)ら(🎀)ずで終わった。
次(⛳)郎(🎤)(láng )は(🍷)大河(😓)の顔(yá(🤦) )を見ると(😽)、救わ(🈵)れたよ(❗)うな、こわ(💯)い(🍤)ような、変な気(🛄)になりながら、つとめて(🧠)平静を(💲)よそお(🛴)ってた(✝)ずねた。
次(👖)郎は、いきなりぴしりと胸に笞(👱)(chī )むちをあてられたような気(🐅)がした。かれの眼には、(⏲)大(dà )河の、今朝のしずまりきった静(jìng )坐(😆)の姿が(🎊)ひ(🧓)とりでに浮(🥈)(fú )う(💬)かん(🔸)で来た。むろ(🤭)ん、先生に返す言(yán )葉は見つからなかった。先生は、す(👩)ると、微笑びしょうしながら(🦑)、
ただ、(😛)組(🏩)織に(📩)関する(🕡)ことで、室編(biā(🤫)n )成のほかに、(🚶)生活(huó(🍵) )内容(🖤)の面(miàn )から、い(🚊)ろいろ(🏁)の(🌸)部が設(📅)けてあり、全(🎣)員(🌤)が期間(➿)中に、一度はど(🆒)の部(🌦)の仕事も(😹)体(⛅)験するという仕(shì )組み(🧓)になっ(🍻)ていたの(🏫)で、その運営の方法(fǎ )や、人員(🍣)の割(gē(🈺) )り当てなどについて、いろいろの質問が(🌦)出(📪)、そ(😉)の説(shuì )明(🧒)に(✨)大(dà )部分の時(⛽)(shí )間が(🛢)つ(👽)いやされたのであった。
もう、そのころには、廊下(🤡)を(⛹)行き来(⬆)する塾生たちの足音も(🌝)頻繁(fán )ひん(👆)ぱん(🥃)にな(🕹)り(😢)、ほうぼ(🎮)うから、わざとらしいか(🤘)け声や、とん狂き(👭)ょうな(🖌)笑(🍙)(xiào )い(🎮)声などもきこえ(🐮)ていた。ゆ(🏒)う(👂)べの(💬)懇談会で(🥊)分担ぶん(⏱)たんをき(🏜)め(🏸)、かれら(✡)自身の室はもとより、建(jiàn )物の内部(📔)を、(🐇)講堂や、広(guǎng )間や、(🐄)便(biàn )所にいたるまで、全部(bù )清掃せ(🛷)いそうする(🐱)ことに(🛺)申(🍰)し合わせていたので、かれ(🦇)らも、(🕧)ま(🚜)が(🏴)りなりにも責任だ(🎂)け(♉)は、(✡)果(guǒ )たさなければならな(〰)かったし、それに、きび(🍜)しい寒さと、お(🚌)た(🌒)がいの眼(🗂)と(🕒)が、かれ(🙉)らを、外(wài )見だけでも、いかに(⭕)も忙(máng )いそがしそう(🐒)な活(😛)(huó )動(dòng )に駆(qū )かりたてて(🔅)い(👸)たのである。
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