「そりゃあ、思(sī )うで(🌷)しょう(🤵)。」
と(🗿)、道江は顔を真(♟)赤に(🍠)しなが(🍓)ら、
次郎は、朝倉先生の家をあれほ(🥤)ど重(❣)くるしい(🦏)気(🆘)持になって出て来(lái )ながら、馬(mǎ(🤵) )田と(🌺)道江(🌪)のうしろ(🚆)姿を(🥁)見た瞬(🚅)間から、学校の問題がまるで(🐺)自分の念(🎭)頭から(🏸)去ってしまっていた(🤒)こ(⏸)とに気(qì )がついて、(😈)愕(è )然(🚊)がくぜんとなった。
校長(zhǎng )室にお(🈸)ける(🖤)会(huì )見(jiàn )の(🗽)様(🚌)子は(👅)、あ(🌊)と(🍃)で四人(ré(🌺)n )が――(🥩)と言っても平(píng )尾はあまりしゃべらな(💷)かった(🍝)が――(😔)みんなに(🕊)話(huà )したと(🎤)ころによる(🍟)と(🌻)、かなり悲哀(ā(💀)i )感(🎖)(gǎ(😂)n )をそそるもの(👡)だった(📺)ら(🎃)しい。元来花(huā )山校長の鼻は、馬田が次郎(📧)のう(🏷)ちで言っ(🚩)たように、(💕)実(🤝)際いかにも(🥩)ち(💉)ょっ(👭)ぴりして(🏿)いる。恰(qià )好だけは、美人(🕤)(rén )の鼻と(🗺)い(📏)って(🔌)も(🍼)いいほどとと(🤑)のっているのだが、顔の面積に比較(jiào )して、それがあまりに(😻)も小さ(🧑)すぎる(📝)のである。血(xuè )色(sè(🕧) )のわる(👞)い、それでいていやにつる(🔒)つる光(👊)っているだだっ広い顔のまんなかに、つつまし(🥌)すぎ(🈳)るほどつつま(🎙)し(🚸)く(👼)、そし(🛰)てそれ故に安定しすぎ(🐕)るほど安定してくっ(⛵)ついているその鼻を、校長(zhǎng )就(🖋)任のその日以来(🚩)、生(shē(🕷)ng )徒たちは「(🚃)ピラミッド遠(yuǎ(🌚)n )望(🙋)(wàng )」(🦅)と呼んで鑑賞(shǎ(🔅)ng )してい(💁)るのであるが、それは決して的はずれ(📓)の形(xí(👛)ng )容(🔵)だ(🌔)と(🏺)はい(🥩)えない。生(🗒)徒(🛢)間に、それ(🚲)ほど安定(dì(🥅)ng )した(📃)印象(xià(📖)ng )をあ(➖)たえているその鼻(bí )が(🔔)、(🔚)血書(shū(🚃) )を差出(😲)した瞬(🤭)間(🍥)、ぴくり(⛸)と動き、しかも多少額の方に(🗃)ずれたように感(gǎ(🐆)n )じ(🌁)られたというのだか(🐔)ら(⛅)、およ(💤)そ、(📴)その場の光(guāng )景が察しられる(💅)であろう。
次(📥)(cì(💮) )郎(😻)は、そんな実例が(🔁)あるかど(🏊)うかはよく知(🤙)らなかった(📻)。しかし、敏(mǐn )子の言(🌸)っ(🎁)ている意味(wèi )はよ(🗂)く(🚦)わ(🤞)かった(🍥)。そして、そうであればあるほど、いよいよ馬田を許(xǔ )し(🕧)てお(🥚)くの(💱)が不都合だという(🏽)気(💝)がした。
馬田に(📦)は、しか(👒)し、次郎(🍔)の足(🐏)音がきこえ(🖲)な(🚆)かったらし(🤨)い。彼は相変らず道(🦄)(dào )江(⌛)の(👆)うしろ姿(😜)を(📿)、(👟)見おくってい(🥚)た。そして、も(🎀)う一(🍊)度帽子で股(gǔ )を(🈁)なぐ(🏝)りつけ(🍗)たが(🤢)、その(🙁)あ(🎷)と(👍)「ちえ(🎅)っ(🗻)」と舌うちしなが(⛸)ら、(🔍)道を横(héng )ぎ(🤰)って(🌂)茶(chá(🌂) )店(diàn )の中(💭)に(😚)は(💭)い(🐆)っ(🧒)て行った。次郎との距(jù )離は、もうその時には、わずか二三間(jiān )しかなかったが(✌)、やはり首をね(🙂)じって(🏍)道(dào )江の姿を追っていたせ(🔉)いか、次郎の近(jìn )づいたのにはまる(⛄)で気(🎷)がつかな(🕞)か(🏢)ったらしい。
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