(🛤)その日、校長(🎌)は県(🔔)庁に行ったきり、つい(⬇)に(🎮)学校に顔を見せなか(🌞)った。西(🛐)(xī )山教頭(📥)が何度も電(diàn )話口(💷)に呼(hū )び出(🕤)さ(🤣)れ、ひるす(🅾)ぎには、五年(⚪)全(✡)(quá(🔳)n )部の学籍簿がくせき(✝)ぼを(👱)抱えて県(👅)庁に出かけた。と(🏤)いうこ(🍛)とが、給(gěi )仕(shì(😧) )の口から生徒たちに伝(🌥)えら(🐤)れた。生(🐋)徒(tú(👔) )たちに(😊)は、それが何を意(🤶)味するかは、さっぱりわからなかっ(🏵)た。それだけに、不安(🥏)(ān )な空(🗯)気は(📔)ひ(🌲)け時(😔)が近づ(👡)く(✊)につ(📴)れ、(✔)次第に濃こくなって行(háng )っ(🌼)た。
敏子の(💼)言(👂)葉つ(♉)きには、道江と同じ(☕)意(⛪)味(⌚)(wèi )のこと(🥝)を言う(🍟)にしても、ど(🤤)ことはな(🎥)しに知(zhī )性(xìng )的(🐩)なひらめきが(🌑)あった(🍚)。次郎には、そ(🍹)れが(🌜)は(🙂)っきり感じら(🦎)れ(💘)た(🕖)。それだけに、彼の道江に対す(🚂)る(👋)腹立た(🎐)しさは一層つ(📑)の(🐆)るので(🍽)あった。彼はいかにも不服(fú )そうに(🛣)、しばらく敏子の(🦀)顔を(🔥)見(👐)つめてい(💹)たが、
次(cì )郎は、それ(🍁)でも返(💄)事をしない。視線は(🖐)やはり馬田(🎞)の眼に一直線に注がれたままである。
「義兄にいさんは?」
敏子(💃)(zǐ(🖥) )は、叔母(🅰)さ(🏻)んと呼ば(🙋)れるにはまだあ(📺)まりにもわかかったが、次(cì )郎(🥕)は徹太郎を叔(shū )父(👳)さんと呼ぶ関係上(🤬)、そう呼びならわ(🚼)しているのであ(🍠)る。
「そ(🕔)れで僕(🛡)たち(⛑)が正(🧠)しい(🔝)願(🤓)いだと思った事を(♏)役(yì )所に出すの(💳)、あた(🥫)りま(😑)えです。考(🌎)えが足りないこと(🌽)なんか、ちっ(🐫)と(💔)もありません。役所が(😄)だめだか(🆕)ら正(🤳)し(♉)い願いで(📴)も、慮(lǜ(☕) )して(🔧)出(chū )さないで(🧢)置こうかなんて考(👷)える人があ(🎄)ったら、その人こそ考え(🕊)が(🍛)足りないと僕(pú )は思うんで(🐩)す(🗒)。」
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