日本《混浴 av》2行目ライン
混浴 avあらすじ
こ(😸)うかれはいつもい(💅)った、だが(👓)いまき(🙇)てみると子供(gòng )等ば(🎁)かりで(🤘)なく、労(láo )働者も商人(rén )も(📓)紳士しん(🔧)し(👆)も役(yì(🤥) )人も(🎎)集まっている。
「やる！ きっとやる」と(🆚)千三(⛄)はい(🆕)った(🌮)。この(🗡)とき五大洲は安(ān )打して一(🥫)(yī )塁をと(👩)った、つ(🈴)ぎの(⛅)クラモ(🍳)ウはバントし(🔌)た、手塚はそれを(🏰)取って二塁(🐤)へ(❓)投(💹)げ(🚉)ようか(👀)一(✌)塁(lěi )へ投げようかと疑惧ぎぐしてるうち(⬆)に双(🏭)方を生かして(🥧)し(😰)まった。三番(😰)は(🐬)千三で(🌂)あ(🔤)る(🙉)。
つ(📱)ぎの(😋)打手は敵(dí )の(💡)主将小原(yuán )である。ホームランか三塁か、いずれ(🐩)にしても一点(📢)は取るだろうと(🔗)人々(🙍)は思った、投手五(wǔ )大洲は(🧒)じっと腕(wàn )を(🚧)くん(✌)で(☕)捕手(shǒu )の(🎽)サインを見やった。第一球は(🔓)高(gāo )目のカーブであった。五大洲はそのと(🐬)おり(📁)に球を投(👃)げた。小原はボールを取(qǔ )るだろう(👐)と思い(🗳)のほか、かれ(👹)はおどり上(🐐)(shàng )が(💔)っ(🏐)てそれ(🤠)を(🔪)打(⭐)(dǎ )っ(🌑)た、球(😤)はショー(👗)トの頭を(🕕)はるかに高く(👤)飛(🎓)んだ、(🌅)千三は(💩)うしろに走った(🦋)、と球は(🎴)伸のびるかと思(💧)いのほか、途中(🗨)で(🧢)切(qiē )れ(🧖)てさか落(luò )としに落ちた、ハッと(🛺)思う間も(🧦)ない、(🐕)光(🤽)一(yī )は疾風しっ(🐰)ぷ(🕍)うのごとく本塁を(⛓)襲おそ(📋)うた(⏩)、千(🍪)三(🔗)はあ(🔳)わててホ(🍃)ームに投げた(🎣)、球(🚈)(qiú )は高くネットを打った。
この日(rì(🔧) )師範学校の生徒は黙々塾も(🐎)くも(🛺)く(🏣)じゅくに応援(🐮)(yuán )する(🛥)つ(🦏)もり(💊)であった(📑)、師範(♊)と中(zhōng )学と(🌬)は犬(🌇)とさるの(🕓)ごとく(🎭)仲(🍶)(zhòng )が悪い、(🍆)だがこ(🏭)の応援は(🧟)中止になっ(🖤)た、い(☔)か(🕋)んとなれば(⛲)審判(🔳)者しんぱん(🌌)しゃは師範の選手がたのまれたからで(🚠)ある、(🐃)で師範は中立隊と(🕉)して正面に陣取った。
「それはぼ(🌻)くもよ(💛)く(🌹)ないと(🏻)思う、(⭕)しかしそんな(🔓)ことは忠(zhōng )告で(🎺)すむことだ、一(⤴)度忠(🔂)告してきかなかったらそ(🚵)のときに第二(èr )の方法を考えよう(🚲)じゃないか(👸)、(😴)ぼくは生蕃せいばんの(🔍)ことで(🕢)こ(🤥)りた(🌰)、生(🚈)蕃(fān )は決し(⚡)て悪(è(⤴) )いやつじ(➖)ゃなかった、だがあのとき諸(zhū )君(jun1 )がぼくに同(tóng )情して生蕃を根底からにくんだ、そのために彼はふ(🤰)た(🌚)たび(🚎)学(🍎)校へくるこ(🕺)とができなくなっ(🕗)た、ぼくはいつもそ(😛)れを思うと、わ(🤦)れ(👏)わ(📧)れ(🚒)は感情に激げき(🤺)し(👒)たためにひとりの有為ゆういの(🌔)青年を社会(huì )か(🈂)ら(🤷)葬(🌋)(zà(📂)ng )ほうむ(🍦)ることになったこと(🛺)が実に残念でたま(💘)らん(🆓)、人を(👏)罰するには慎重(chóng )しんち(🏴)ょ(🍦)う(👿)に考(♿)えなけ(🧞)ればな(⛴)らん、そうじ(🙅)ゃないか」
次(cì )の打者の三(😨)振でわずかに食い(🙇)止めたもの(🚍)の、第一回に(🥥)お(🌗)いて(⛳)黙々もくもくは一点を負けた(🎚)。千三は顔をあげるこ(⛰)とができなかった(🌿)、かれはなくにもなけなかった。
いずれを見(🙆)て(⭕)もそ(👌)れはいか(📐)に(🎆)もみじめ(💉)な一隊(duì )であった、かの花(🖼)(huā )やか(🛠)な(⏪)浦中と対(💸)(duì )照してこ(🗝)れは何というきた(⏯)な(😩)ら(🛌)し(🚱)い選手達だろ(🤵)う、見物(wù )人は戦わぬうちに勝敗を知った。
見物人はいまかれの胸(xiōng )の片(🍜)仮(fǎn )名を見て一度(🆗)にどっ(⏳)とわらった。
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