次郎(👦)(láng )は(💾)、朝(🛠)倉(🥟)(cā(🥑)ng )先生(📑)の家をあれほど重くるしい気持になって出(chū )て来ながら、馬(🛴)(mǎ(🛃) )田と(👦)道(🐥)(dào )江(🚗)のうしろ姿(zī )を見た瞬間(jiān )から、学校の問題がまるで自(zì(⏪) )分(fè(🦄)n )の念(🛶)頭から去ってしまっ(🍄)て(👅)いたことに気(qì )がついて、愕(è )然(🏰)がくぜんとなった。
「こ(🧒)のご(🏓)ろは、次(😑)(cì )郎君(🗜)とも(🗓)道(dào )江さんとも、い(💠)っし(🌸)ょに飯をくう機会が(💏)なかったよ(🚹)うだね。きょうは(🔵)老人たちも留守だし、若いものだ(🌤)けでどう(😴)だい。」(🤔)
「僕(pú )はストラ(🦇)イキを(🌟)やらな(🥑)いため(🐫)にあれを書いたんです。みん(🦕)なもそ(🏬)の条件であれを出(🔒)すこ(🚶)とにきめたん(🕛)です。」
そこまで考えて来た時に、ふと、(🐵)隙(❤)間風(🐕)(fē(🚚)ng )のようにつめ(👚)たく彼(⛅)の(🍥)頭(tóu )をよ(♋)ぎっ(🥟)たも(⏳)のが(🚗)あった(👃)。それ(✒)は、自分(🗜)たちの運動(🎊)が幸(😒)いに成功して、(🐢)どうなり県当局(😁)の意志(zhì )を動(🌜)かし(🤾)得たと(📉)して、先(🐬)生は果して留任(🔱)を(🚟)肯(👱)がえんじられるだろうか、(🍕)と(🏰)いう疑(yí )問であった。この疑問は彼をほと(🔶)んど絶望に(🤸)近(🕒)(jì(♎)n )い気持(🔨)に(😨)さそいこんで行(háng )った。先生(🐑)のお気質として、そん(🍼)なことが出来るは(✳)ずがな(🔘)い。自分は(💖)、ただ一途(tú )に先(👳)生の(🏣)留任(📿)を目(mù )あてに(😙)、血書を書いた(🏑)りして一(yī )所(suǒ )懸命(🍌)(mìng )になっ(🎢)ているが、先生(🏑)にしてみると、落(luò )ち(🐻)つくと(🏨)ころは(🕡)最初(chū )から(🐌)はっき(💛)りきま(🎅)っ(🗒)ていたのだ。自分はただストライキ(🍎)に口(🌩)火(🤚)を与(yǔ )える(🚅)ために、そして先生の最後に(🐸)泥を(👌)塗(tú )るた(🔖)めにあの血書を書い(👞)た(🐌)のでは(💵)なかっ(🕡)た(🏂)のか。
「あたし(✒)、(🤲)そん(🎒)なこ(👴)と(🚥)出来(🐧)な(🤚)い(😬)わ。」
千太郎というのが(🥀)馬田の名前な(🌙)の(☔)である。
「やあ、いらっしゃい。……(😫)ついでにこ(📊)れだけ書いて(🌆)しまうから(🥪)、ち(🧛)ょっと失(👒)(shī )敬するよ。」
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