それか(🐜)ら、朝(🌥)(cháo )倉先生(⏬)(shēng )は(🥙)、何(🈲)かおかしそ(🚮)うにひとりで笑っ(🏜)ていたが、
や(🍸)がて先(🥋)生は言(yá(🛡)n )葉(😦)を(⏩)ついだ。
「そりゃあそうだろう。それがあら(🚄)われるの(🐄)はま(🚾)だ早(👖)いよ。」
次(🐨)郎は(🥘)、朝倉先生が、開塾最(zuì(🕣) )初の朝(chá(🌁)o )の訓話(😜)(huà )くん(🕹)わで、こ(🎑)れほど激はげしい言葉(🔑)を(🐝)つか(🏁)っ(💒)て、真正面(miàn )から塾生(shē(🙊)ng )たちに非難を(🧡)あびせかけた(🌾)のを(🏃)、こ(🗞)れまでにきいた覚(jià(🏣)o )えがなかっ(🎆)た。かれは、まだあとに(♍)残されている自(💑)分へ(🅾)の(🍥)非難が、(💄)どんな言葉で(🈶)表現されるか(🌗)を、身が(👯)ちぢまる思(🔲)いで待っていた。
次(cì )郎(láng )は、先生(😢)の(🍁)言(yán )葉がますます激しくなってい(🥣)くのに(👜)お(🙂)どろいた。先(xiān )生は、あるい(⛴)は、昨日(rì )の入(⛱)(rù(📤) )塾式におけ(🦉)る(♐)平木中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く(✖)塾生たち(🔧)を(🔛)救(jiù )い(🚕)出そうとしていられるのかもし(🦇)れ(😻)ない。し(🔑)かし、それにしても入(rù )塾したばかりの青年(niá(🤹)n )たち(🍫)に話す(🤺)言(yán )葉(yè(🔱) )としては、(🌮)あ(🍽)ま(🐒)りにも激(jī )し(🙋)すぎ(😳)る。これ(🏭)では(😡)かえって逆効果を生(🔳)むのではあ(💢)るまいか。
「そういうと、ゆうべの室長(zhǎng )選挙(jǔ )も何だか変だ(🏷)ったぜ。」
かれ(🌽)は(👹)、むろん、そのこ(🔂)とに気がつい(🌱)ていた。し(😾)かし(🌸)、べつに気(qì )をくさ(🌮)らして(🐓)はいなか(🎅)った。毎回開(🧑)塾の当初はそうだったし(🔦)、時刻どおりに板木が鳴ること(🌫)さえ(🚶)珍めず(🗒)らしかった(🛏)ので、今(🙁)(jīn )朝(chá(🏣)o )の(🔰)板木(🌮)当番(fān )の正確さだけでも上(😘)(shàng )で(🕡)き(⛹)だぐらいに(👊)思(🕹)って(🌃)いたの(🌰)である。
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