バラエティ番組《ダッチワイフ オナニー》2行目ライン
ダッチワイフ オナニーあらすじ
「僕(pú(🔵) )に(🎍)は、本田がそんな卑(😓)(bēi )劣(liè )な(🕘)男だとは思えないがね。」
次郎(🏟)は、ぐ(💺)らぐら(🕎)と目ま(😉)い(🗃)がす(📻)る(🍶)ような(🍁)感じだっ(🆖)た。徹(🌌)太(tài )郎は、(⤴)いつになく沈んだ(🚂)調子で、
「そう(📔)ね(🥊)、(🗳)――」
そう考える(🚃)と、「かわいそ(🕟)う(🍜)に(🍼)」という先(🎿)生の言(🐺)葉の意(yì(➕) )味は、これまで考えたのとは(🕋)ま(🔦)るでちがったものになって来(🎩)た。先生は、その言(📶)(yán )葉(📤)(yè )に何もとくべ(📺)つな意味(wè(😹)i )をもた(🎤)せようとさ(😯)れたのではない。ただ先生(🌘)の(🦗)はっきりした(🐉)ご(🔅)決意と自(zì(🗜) )分に対(duì )する愛(📽)(ài )情とが結びついて、(🚫)何の作為さく(🕙)いもな(💌)くそん(📌)な(🎻)言葉となってあらわ(🧟)れたまでだ。それにして(🤼)も、先(🐃)(xiā(🌙)n )生(🥘)のそ(🐿)のご(🌃)決意に(🎾)ついて、自分(👉)がこれ(👷)まで一度(🤱)も考えてみよ(🚱)うとさ(👖)えし(🏙)なか(🤹)ったということは、(🔈)何と(🈴)いう愚かさだった(🌃)ろ(✂)う。先(xiān )生が自分をどう考えていられよう(👩)と、(😢)その(✌)意味(⚫)で、自分はたしか(🔹)に己を(🤥)知(😞)らない(🏮)飛びあがり者(zhě )だったにちがいないのだ！ 次郎(⤴)(láng )の自己反省は、昨(🎰)日以来(🦄)、(🈵)こんな(🎈)ふ(👖)うに次(⛵)第に深(🎣)まって行くばかり(🏦)だった(🏥)。「(😲)かわいそう(🍯)に(❕)」という言葉を(🏚)、先生のごく自然(rán )な(📹)愛情(🛌)の言葉だ(🌍)と思えば思(🕡)うほど(🛤)、それが深まって行くのだった。しかし、そうした自己反省の苦しみ(🌛)は(🕰)、彼にとってはそ(🏌)う(✌)め(🎰)ずらしい(🥈)ことではなか(👒)った。彼(bǐ )は中(🎷)学(🔉)(xué )入(☕)学(xué )以(yǐ(😣) )来(🔁)、とり(😌)わけ白(😇)鳥会入会(🛩)(huì )後は、絶えず自己(😪)反省の苦しみを味(wè(🍇)i )わ(🐯)って来た、とい(♑)っても(🚇)言(yá(✳)n )いすぎ(➿)ではな(🍹)かっ(🆑)たのである。だか(🕤)ら、もしそれに(🎵)朝(🙍)倉先(♐)(xiān )生(shē(🦉)ng )の問題が直接結びついていなかったとすれば、(🚧)彼は(📠)、きょう(🌯)学(xué )校(xiào )で、同級生たちに(🛐)あ(🦒)やしまれる(🌛)ほど暗い(🤚)顔はし(🅰)ていな(👮)かったかも知れない(✋)。彼を絶望に近(jìn )いほど(🏹)の気持にさそいこ(🖥)ん(🔫)で行っ(🌄)たのは、何とい(📢)っても、朝(cháo )倉先生(shēng )の辞(cí )任(⛱)が決(jué )定(dì(🙂)ng )的(🕓)であると(👮)い(🧡)うことに気(🕎)がつい(🎨)たことであった(🚳)。彼は(🥠)そ(🕎)れを思う(🚹)と、もう(🍱)何も考える力(lì )がなかっ(🎥)た。幼(🆒)いころ、乳母のお浜(bāng )にわ(⭐)かれたあ(🌽)とのあのうつ(♌)ろな(✴)気持(😃)(chí )、母(🐒)に死別れたあ(🕠)との(🦅)あの萎しなえる(🎥)ような気持(🗣)、それ(🚹)がそのま(🛵)ま現実となって身にせまって(🚢)来(lá(🙎)i )るような感(🔊)じが(😍)して、きょうは朝から誰(shuí )と(😔)も口(kǒu )を(🚌)きく気にな(🏼)れなかった(🏾)のである。
こん(🥛)なふうで、校(xià(🗄)o )内はその日(👵)じゅう決して静(jì(🛁)ng )かで(🚢)あったとはいえなか(💜)った。下級の教(jiā(🤞)o )室(shì )ま(🤴)で(🆎)が何とはな(🛃)しに落(luò )ち(🚢)つきを(🤵)失っていた。ふだ(😂)んなら何でも(🕠)ないことにまで先生たちの神経(jīng )が(🍢)と(💭)が(🛤)り、(🗼)先生(shēng )たちの神(📺)経がとがればとがるほど、生徒たちは(🚱)その神経に触さ(✌)わって(🥀)み(♋)るのを(😴)楽(🤷)しむといった(🥏)ふうであった。大(dà(🐑) )垣前校長は、いつも先(🍢)生たちに向かって(🍮)、「生徒というも(🏅)のは(🔼)、自分たち(📟)のた(🛳)めに(🏀)先生が命(🗜)をす(🔍)て(⛑)る(📙)までは、そ(👨)の先生を偉い(🏕)先生(shēng )だとは思わな(🎻)いものだ(🔥)。それを覚(jià(🔕)o )悟(📡)の上でなくては、真の(🏟)教(💈)育は出(👧)来な(🍸)い。」と言っていたが、その意(🔖)味をほんとうに理解(jiě )した先生(📤)は、(🎡)朝(🎳)(chá(🦂)o )倉(cāng )先生をの(🗺)ぞ(🌡)いては、おそらく一人(rén )もいなかった(👯)ろ(🕐)うし、今(jīn )では、どの先(🕍)(xiān )生にも、そんな言(🔦)葉は単に言葉と(👜)してでも思い出さ(🍙)れていそ(🍨)うになかっ(📍)た(🔆)。こうして先生たちは自分を下(🏗)(xià(⛄) )手(shǒ(❓)u )に護ろうとし(🤳)て、(🕶)一歩(🐨)(bù )一歩(✝)と自分を(🚸)生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(🔊)中(zhōng )に追いこんでいた(🍏)の(🤒)である。
「本(🚃)田のやつ、ど(⏳)うしたん(🧀)だろう。いやに考(🥕)えこんでばかりいるじゃないか。」
「僕、(📧)道江さんを、腕力(🖍)で馬田に対抗(kàng )させようなんて、そん(🍂)なこと考(🍺)(kǎo )えているん(🌕)じゃないよ。」(🚓)
彼は、自分の方(🦂)から(🌡)馬(🐢)田(tián )に(📻)言葉(yè )を(📈)かける気にはまるでなれなか(🥘)ったが、(🏉)しかし、(🏍)馬(💄)田の方から言(yán )葉をか(🦓)けられることは、十分(👆)(fèn )覚悟もして(😐)いたし、心(xī(😎)n )のどこか(🧒)では、むしろ(🆒)期(🤴)(qī(💪) )待(🔴)もし(✒)て(😮)い(📞)た。と(🤕)こ(🖇)ろが、茶店のまえをとお(🚍)り(📙)過ぎて(🌳)四(💍)五(🍮)間行(háng )っても、(🔬)誰(🥢)も声を(🌲)かけ(🍶)るも(🌦)のがなかった。彼は安(💷)心とも(💪)失望ともつかぬ変(bià(🎛)n )な気持(chí )になり、(🐤)われしらずうしろをふりむいた(🎀)。
「しか(😅)し、それなら、なおさらこんな(🙈)時に(😾)は活(😣)(huó )躍(🚷)しそ(🦌)う(🎓)なも(😞)のじゃな(👋)い(🍿)か。」
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