(🧖)次郎(🤝)は(🥡)何でもないような調子でそう言(yán )い(😊)ながら、メ(🛏)スを(🌿)あてら(💶)れる(🏾)ま(⛏)え(😳)の、ひやひや(💒)した(🦍)気持(🚊)で道江(jiāng )の(🥪)答(dá )えをまった。しかし、道江が答(🤬)える(⬆)まえに、敏(🎀)子(🐶)が口をは(👓)さんだ。
(🌖)次郎は、二(è(🙇)r )人の言(🍅)葉から、まるでちがった刺戟(🧣)を(🈷)うけた。敏子(📟)の言葉か(🖇)らはひやりとするものを感(✒)じ、道江の(🖱)言葉(yè(📭) )に(👁)は憐(liá(🎖)n )憫(mǐn )に(💂)似たものを(⬇)感じたのであ(🤕)る。一人(❎)の女を中(zhōng )に(🏀)して(🕦)、馬(🥍)田(tián )のような男(nán )と争(zhēng )って(🅱)いる自(👇)分(😎)(fèn )を(🙉)想(🔈)(xiǎng )像すると、たま(🌮)ら(🌁)ないほどいやにな(🌮)るが、また一(yī )方(fāng )では、(🤹)道江という女が(🚖)、自分というものを(🍪)ど(🏔)こ(💺)かに置き(⛺)忘(🍷)(wàng )れているよ(🔉)うな性格(🎆)の(🏘)持主(📊)であるだけに、放っておくに忍びな(🧙)いような(🥃)気もする(📥)のだっ(🦖)た。彼は(🛃)二つの感情を急に(💡)は始末しかねて、だまりこ(🐄)んでしま(🚴)っ(🥝)た。
「(📨)本田のや(🕶)つ、どうしたんだろう。いやに(🐟)考えこんでばか(🤧)りいる(🧡)じ(😖)ゃ(⚪)ないか。」
「あら、そう(🤤)?」
と(👁)、朝倉(🌺)先生(🖐)はわざ(🏕)と次郎から眼をそらしながら、
「(🍋)なに、用(🥀)がないから?」
「僕(pú )も橋を渡って様子を(🕝)見て(🤒)いればい(💞)いんでしょう。あれから村の入口までは見通(tōng )しだ(🛬)から、大丈夫で(🤝)すよ。」
二(🥈)三人が渡り廊下(🔼)に背(🖊)をもたせてそんな(🚈)こ(🥠)とを話(🍥)している(👃)ところへ、馬田がやって来て、仲間(🤪)に加わった。
そ(🕐)れによると、血書の(🗜)ことは、(🏄)も(🤓)う昨(☕)日(⚽)(rì )のうちに警察(chá )や憲(😡)兵隊の耳(📆)にも入り、(👚)県(🚁)の学務(wù )課にも通報さ(⭐)れていたら(🐐)しい。今朝(chá(🌆)o )はさっそく(🛎)そのことで学務課(kè )の方か(🥔)ら(⛰)電話がかかっ(👕)て(🥙)来た(🤟)。校長はち(⛸)ょうどその(🆓)時(🤶)四人の代表(🎛)と会っ(🔢)ている最中だった(🌁)ので、教(📒)頭(tóu )が代(😶)ってそのことを報(🤑)告すると(👽)、(🦗)では一応(yī(🌲)ng )おだ(🎨)や(🔲)か(🧖)にそ(🎨)の血書を受(🛴)取るがい(🛄)い(📰)。そして校(xiào )長自身(shēn )それをもってすぐ県庁(🌯)(tīng )に出(chū )頭するよう(😃)に、(💃)ということだった。教(jiāo )頭が紙(📚)片(🗾)(piàn )に書(🕥)(shū(🧕) )いて(📨)校長(✈)に渡したのは、その(🗝)ことだったに(🍤)ちがいな(🏳)い、というのであ(🕳)る(🚥)。
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