漫画《無 修正 動画 メガネ》2行目ライン
無 修正 動画 メガネあらすじ
校(👀)長室がひ(🛸)っそりしている(🎗)のにひきかえて、(🌳)教(jiāo )員室は何となく落ちつきが(🍒)なかった(🐱)。三人、五人(rén )とかた(🚝)ま(🍢)って立(lì )ち話(🦌)(huà )をしてい(🏁)る様子が、(🉐)あけ放し(👓)た窓(🚭)から、いつも生(💆)徒たち(🐕)の眼(📡)にうつった(❕)。また四年(🎗)(niá(😗)n )や五年の(🏪)教(jiāo )室に出(🥄)て来(🌈)(lá(🍸)i )る先生(shēng )たちの(📣)態(tà(🌫)i )度にも、ふだんとか(🥍)な(🚗)りちがった(🙌)と(🚰)ころがあった。いつ(🎚)も駄じゃれをと(🔂)ばすのを得意(🏆)にしている先生がいやにまじめだ(🔫)ったり、これまで教(jiāo )科書以外の話(🎐)な(🍰)んか一度もし(🧐)たことのない先生が(🛂)、とってつけたよ(🍒)うに、修身(🍎)めいた話を(🔏)し出(🔨)したり、(🍊)また中(🧦)には、変(biàn )に(🧛)にやにや(🎺)しながら、「こないだ(👧)大(🏸)垣前校長からお(📔)手紙を(🚀)いただいてね。」と、その(🚛)手(shǒu )紙の中(🛥)に書いてあっ(🅱)たという一二の文(🐍)句(🆘)を引き出(chū )して、前校(📚)(xiào )長(👎)を(🎅)ほめ、自(🍌)分(fèn )と前校(xiào )長(😗)(zhǎng )の間には何か特別の関係でもあっ(🕠)たかのよう(😴)にほの(📆)めかし(💡)たりす(📠)る先生(shēng )もあ(🔆)った。すべてこういうことが何を説(🍰)(shuì )明しているかは、生徒たちにむ(💄)ろんわかりす(🐖)ぎるほどわか(🎍)っ(🥛)てい(🚹)た。だ(🛳)から休み(💷)時間にな(💙)る(🆘)と(⛩)、彼らは(⏮)それを(🌜)材料に(📉)して(🗻)先(xiān )生たちの品(pǐn )定めをするのに忙(máng )しかった。こ(📱)んな場(🍦)合、いつも奇(qí )抜な思いつきをやるので(🆕)人気(🥂)のある五(wǔ(😆) )年(📀)の(🦇)森(sē(🖤)n )川とい(🐿)う生徒は、四年と五年の各(gè )教室をま(🍸)わってそ(💛)の品定(🐏)めを(🔼)きい(🚜)てあるい(➿)てい(🔘)たが(🥫)、昼(👯)休み(🌱)の(🚟)時(shí(🛢) )間には、もう校友会事務室(😠)の黒板(bǎn )に(😱)「(💔)教員適性(🔎)(xìng )審査採点表」と(⛷)いうのを(🔥)書(🚮)きあげて(🔟)いた。校(👎)友会(🏣)事務(🦌)室(🔄)は(🍔)、生徒(🐊)控所(suǒ(🌼) )の(🔝)横(🏽)の小(🚜)さな室(🔬)で、間(😤)はガラ(📰)ス(🖋)戸(🥃)(hù )で仕切っ(🎦)て(😀)あっ(✔)たので、控(🤟)所か(🏭)らはまる見(jiàn )え(🤔)だ(🤲)っ(✂)た。校友(yǒu )会の委員(🆑)たち五六名が中でわい(🐉)わいさわいで(🅿)いる(📆)声(🤱)をききつ(⭕)け(😬)て、ふだんは遠慮しがちな一(🐁)二年の生(🏕)徒た(🏢)ちま(📚)でが押しよせて(📤)来(🏨)たが、その採点(diǎn )表(☔)の左(zuǒ )の端には、馬賊(😜)(zéi )、チャップ(🦓)リン、かまきり、(🉑)あざらし、おでん、花(🚁)王石けん、長茄子(🌵)(zǐ(🛥) )、瓦煎餅(bǐng )、といったような先(🚢)生たちのあだ名が縦にならんでおり、(🚒)それに(🕤)括弧か(🌵)っこして受持(🚢)学科(♋)名(mí(🤶)ng )が書(shū )い(📽)てあ(🏮)った(🎌)。そして、(🉑)その右(🌇)に点数欄と備(🍶)考欄とがあった(🚴)が、点(🗾)数欄に(🖇)は(📘)五点という(😓)のが一つあるき(🥀)りで、あとはみな四(sì )点以下だった。零点はさすがに一つも(🥚)な(👔)か(👅)った。備考欄には、「品(📵)性下(xià )劣、(🎲)御殿女中の如(🏹)し」と(👪)か、「駈落か(📻)けおち三(sā(🖇)n )回心(🍐)中未(wèi )遂一(yī(🤮) )回」とか、「野(🚿)心満(mǎn )々、惜しむらく(🏝)は低能」とか、「彼いつの日にか悔い改め(✴)ん(👗)」と(💍)か、「愚鈍なる(🌔)が如(rú(🏚) )くにして、最も警戒を(⛺)要す」とか、(✌)そういった(🧕)さま(👷)ざまの文(wé(㊙)n )句が、いっぱい書きつめ(🅰)てあった。五(🐵)点(🍒)(diǎn )の評点(diǎn )をもらったのは(🗝)「(📪)あざらし」先生だったが(🍫)、その備考欄には「(🤵)性(🌋)粗野にして(😈)稚気あ(🍬)り、(🌇)陰険(🥊)とは認(🎉)(rè(🍦)n )めがたし、合否の判定は(🐔)後(hòu )日(🚈)会(🌏)議(yì )の結果にまつ(🤗)」とあっ(💸)た。
「僕は、道(dào )江(🎡)(jiāng )さんが(☕)、ど(📆)うせ馬田にねらわれてい(🔺)るんだから、堂(táng )々(🚬)と(🧜)あたりま(🚒)えの道を通(⏪)る方(fāng )がいいと思(sī )うね。」(🍮)
彼(📄)のこの驚きは(🧤)、同(tóng )時(🏖)に、目がしらのあつくなるような感激(jī )でもあっ(🎣)た。彼はう(✋)つむ(🌃)いたまま、縁(yuán )板についた手(🈲)を(🔏)、まるで(🚴)女の(🉐)子みたよ(💴)うにもじも(🚾)じさした。朝倉(👥)(cāng )先生は(🤛)それを(🆖)見(⛵)まもりなが(🖥)ら、(💠)「君の(🎷)お(🎄)父(🅿)さ(😛)んは、君のやったことを生ぐさいと言っ(⏫)ていられた(🥔)が、(🦐)なるほど生ぐさい(🏹)とい(🏁)えば生(👧)ぐ(⏺)さ(🌐)い。た(➿)し(🚆)かに思慮の足(😻)りないやり(💲)方だし、それ(🥙)に文(🥋)明的ではないからね。しかし人間(🌈)の真(💜)実(🦕)な気持(🌽)と(❣)い(🦏)うものは、そのあらわれ(📮)方がどうであろうと、(🎱)やはりうれし(😰)いもの(🗽)だよ。私(🛁)はそれを味わうだけは素(🖨)直すなお(👕)に味わい(🈳)た(🏤)いんだ。むろん(🦎)私(🦁)には私(sī(📊) )の行(háng )く道があるし、君の真実な気持を味わったからっ(🖋)て、その道まで変(biàn )えるわけ(🌈)には(📄)いかない(🐣)がね。」
次郎は縁(🐠)側(📉)にに(🍥)じ(🌑)り出(chū )て、あぐらをかき、ぼ(📒)んや(🤧)り庭を眺めた。午後(💽)三時の日が、庭隅の夏(🗳)蜜柑の葉(📣)(yè )を(🌒)銀(yín )色(sè )にてら(🥞)しているの(💠)が(💎)、いやにま(😨)ぶしかった(🐋)。
「次(cì(🏑) )郎さん、(🆖)今(🚤)お帰り(🔡)？(🌿)」
「いいえ、総務二(èr )人に新(😺)賀と梅(méi )本(🤞)とが代表になっ(🍩)たんです。」
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