「あ(🍵)たし、(💡)こわいわ。」
と、朝倉先生(👇)はしばら(🔤)く考(🏽)えこんだ。それ(🔎)から、伸びあが(🌍)るように(✴)して、生(🍶)(shē(🎬)ng )垣ご(🖋)しに門の方を見、何度(dù )も首を(🏂)ふっていたが、(👎)
枝折戸は手(shǒu )で押すとわけなく開い(🦋)た(♉)。次郎(🉐)(lá(🏗)ng )は、行儀よく二列(liè )にな(😗)らんでいる朝(🗯)顔鉢(⛸)の間を通って、(👏)縁(yuán )側に腰(yā(🌟)o )を(⛔)かける(⛓)と、ぬすむように道(dào )江(🔷)の顔(💱)をのぞいた。
次郎は、(💸)学(⏲)校(xiào )の(🤲)こ(🧛)んな様(yàng )子を、終日い(🏂)かにも淋(lín )しそうに(🎨)見(jiàn )守っ(🔗)ていた。彼は、花(huā )山校長(zhǎng )の鼻(📊)の移動の話をきいてもほ(😄)とんど笑わな(🈂)かった(🥫)し、森川の「教員(yuán )適性審(🥞)(shěn )査(🙈)採(cǎ(➡)i )点(❤)表」を(🅾)見た時には、むしろにがい顔をして、ひとり(🔫)で校(🌝)庭(😑)にぬけ出したほどだった。ふ(🚤)だんか(🥇)ら(💬)、(🕣)彼(🖕)はそう出しゃばる方ではなかった(🤯)が(⏮)、それでも、(♒)校(xiào )友(🎈)(yǒu )会の委(wěi )員(🙆)会(💤)などでは、(🚕)新(xīn )賀や梅本と共(👯)(gòng )にかな(🎍)り意見(jiàn )を(🔛)発(fā )表(biǎo )する方だった。それが昨日以(yǐ )来、ま(🚺)った(🕡)く(💹)沈默(🕥)(mò(😍) )を(🐂)守(shǒ(🔥)u )り(☝)つづ(🎣)けて(👮)い(🍸)る。きょうはこ(🎱)とに新賀(hè )や梅本(běn )に(🈵)対し(💑)てもあま(😅)り口(kǒ(🛵)u )をきかない(🤷)。今(🗒)朝あたりまで(💱)は(🦏)、(🕌)誰(shuí(📿) )もそ(👝)れ(👛)を気(🦀)にとめなか(⛅)った(🌧)のだが、(♌)みんな(🅾)が笑う(🦍)と(🥏)き(🏍)に笑(xiào )いもせず、ま(🐃)た先生たち(💶)の品定めや、事件のこれからの成行きにつ(🍜)いて、みんなが非常(cháng )な(🔘)関心(🍵)をもっ(🐟)て(🦑)話(💴)しあっているの(🤦)に、自(😪)分(🎱)ひ(🅾)とり(🖇)で(🏢)校庭(tíng )を(🔴)ぶらつき(📤)まわっ(🏘)たりし(♓)ている彼(🆘)(bǐ )の様子が、いつ(🐅)までも(👻)周(⛓)囲(tōng )の注意(yì )をひ(🧡)かないでいるは(🚘)ずが(🌪)な(🐺)かった(🐤)。しかも彼が、同級生の大部分がまだ朝倉先生の顔も知らない一二年の頃(🎗)か(🏦)ら、室崎事件(jiàn )や宝鏡先生事件を(🐩)通じて先生か(🌉)ら大(dà )きな(🌟)感(🙏)化(🌟)を(🖨)うけ、その(🚽)後、白鳥(niǎo )会(💐)(huì )の一員(💤)にも加わって、(🎌)先(xiā(🗺)n )生の心酔者(zhě )の(🕺)中(zhōng )でもその第一(🔲)人者(zhě )になってい(📦)るこ(🖊)とは、誰でも知っていること(🔥)である。こ(💜)んな時こ(📧)そ彼(bǐ )はみんな(⏫)の(🏾)先(🤚)(xiān )頭に立(🆎)って活動すべきではないか。そうし(🍜)た考えが、一(🚒)般の生徒(👻)(tú )た(👠)ち(😒)の頭に(🏙)浮(fú(🥠) )ん(🌰)で来(lái )るのは(💲)ごく自(🏝)然であった。
「千ちゃんのいた(🌤)ずら(🎞)は、き(🏊)ょうだけではないらし(☝)いの。」
「そう? じ(🗨)ゃあ、(😱)何にも出来(🖕)ませんけれ(🕙)ど(🐖)、あたしす(🐈)ぐ(🚩)お支度しますわ。……道ちゃん、さっきから(🎗)の(🍅)こと、自(zì )分(fèn )で義兄さ(🚌)んにお話(huà )してみ(🐾)たらどう?(🕐)」
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