この採点(🐏)表(🖱)の(🔥)波紋は決して小(💛)さくなかった。押(yā )しよ(🖋)せた(🧝)生徒たちにまじって(🦇)、あとで(♐)は先生(shēng )たち(🤦)まで(📆)が代(dài )る(🚔)代るの(🐽)ぞき(🐔)に来(🏤)た。生(🤕)徒(tú )たちは、(🚖)採点表(⛳)(biǎ(📜)o )にのっている先生が来ると、一々そ(🥇)の(🏌)点数を大声で叫ん(💛)だ。中(zhōng )には、備考欄(lán )まで(👖)読み(🆔)あげる者(🤕)もあっ(🕔)た。先(🧢)生の中(🤲)(zhōng )には、自(😔)分で自分の綽(💌)名を(🛬)よく知っている先生も(🛵)あり、(🤵)そうで(🍔)な(🧦)い先生もあ(👧)ったが、(🐇)そんなことで、どの(🥊)先生もいやでも(🍎)自分の綽名をはっきり(🍢)知らされ(🔍)るという結(jié )果にな(🕡)っ(💙)た。もっ(💕)とも、中(🥥)学(🎌)の先(💸)(xiān )生で、自分(fèn )にかぎって綽(chāo )名(míng )は(⚪)ないな(👻)どと(📐)安心(xīn )しているほどいい(🥄)気(👑)な先生はない(🏟)はずなの(🚘)だから、(🐠)それは大したことではな(💂)かったかも知(zhī )れない。しか(👤)し、綽名といっ(🏏)し(🙈)ょに、自分(💹)の点(🌋)数と(🦇)きびし(🏙)い評語とを知ら(🤸)なければならなか(🏠)ったということは、何(hé(🆚) )といっても最(zuì )近の大きな試(🚲)(shì )煉であっ(🌈)た(👭)に相(xiàng )違(wéi )ない。ある先(✔)生(🏬)は顔をひきつらせてガ(🔉)ラス(🐊)戸のまえに棒(🔊)(bàng )立にな(🚾)り、ある先生(❄)は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微(⏸)笑をもらし(🏹)た。しかしど(🤬)の先生も最後(🛁)には、自分(fè(🎟)n )にはまるで関係のないことだ(🔧)、といった(🚘)よう(🥡)な顔を(👕)してその場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、その綽(🤭)名が(🚔)自(⛷)他(🍌)共にゆるすほど有名に(📻)なっ(📢)ていて(🎨)、ご(🔢)まかしがきかなかったた(🍗)め(👫)か、それとも、備考(🐰)欄に(🤗)あっ(🔠)た通り、(🔬)事実粗野(✏)の稚気ある性(🌩)格(gé )の持主であったた(☔)めか、その大(🐠)(dà )き(🥟)な口(kǒ(🛒)u )を思(🔒)いきり横に(😮)ひ(🥘)ろ(💞)げて、よごれた上歯をむき出(🚢)し(🏭)、天井を向い(🚗)た鼻の(🍪)下に(📆)灰(👀)色(sè(🍝) )のあらいひげ(🏍)を(🦉)針のよ(🦌)うに立て、内(💡)(nèi )をのぞ(🈶)きなが(🔭)ら、「わっはっは」(🏣)と笑った(🙊)。そ(🎸)して、「わしだ(🗽)け(🤾)は(🙈)合(hé )格の見込があ(🆑)るち(⛄)ゅう(🗒)のか。どうかよ(❕)ろしくたのむよ。」と言(🔄)うと、(⭐)くるりとうしろを向いて、もう一(yī )度「わっはっ(🔷)は(🍲)」(⏱)と笑(xiào )い、歯をむき(🈶)出したまま、むらがっている(🙌)生(🔘)徒たちを押しわ(🛵)けて(🍁)帰って行っ(🚆)た。
「僕、き(🍚)ょう――」と(🔅)、(🥜)次郎は、(🌶)また急に(🎚)眼を伏(📗)せて、「学校のか(🌯)えりに(⏮)朝(cháo )倉先(xiā(😖)n )生をおたずねしてみたんで(💫)す。そ(🚆)して、僕たちの(🥢)願(🐠)いをかり(📡)に県庁(💚)が許して(🍑)くれても、それで先生が辞(📧)(cí )職を思(🐧)(sī(🙌) )い(🚊)とまられること(🔛)は(🚩)ない、ということがはっ(🔈)きりしたんです(🚋)。先生(🍱)とし(🍛)ては、(❌)それ(😈)があたりま(⏬)え(🧖)です。僕、そのこと(🕞)に(🤵)ち(🍌)っと(🔫)も気(qì )がついていなかったん(🌺)です。」(🔨)
「そり(🦃)ゃ(🙈)あ、思(📛)うでしょう。」(🌺)
「(🤡)昨日はお(⬆)父(fù )さんがい(🛑)ら(🤦)っして下(xià(🚙) )すって、きれ(🌍)いなお卵をたくさんいただきまし(💨)た(🧑)わ……(🎼)鶏の方も、本(🥜)田さん毎日お手(shǒu )伝(🐨)(yún )い(🧤)?」(✨)
「何がずる(🐅)い(😬)ん(🎐)だ(🕖)。」
(✋)敏(😮)子は、叔(👤)母(mǔ )さんと(🧒)呼ばれるに(🚄)はまだあま(🏜)り(👜)にもわか(😂)かったが、次(🍁)(cì )郎(🕴)は徹太(tài )郎を叔父さ(🗯)ん(🔫)と呼ぶ関係上、そう呼(🎚)び(🏯)ならわしているのである。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025