二(è(🏋)r )人は(👩)、か(📚)なり永(🎤)いこと、無言のまま(💒)顔を(😢)見あってい(⬅)た。どちらからも歩みよろ(⏸)う(💈)と(📨)も、言葉をかけよう(🏐)ともしな(🤙)い。次(🌽)郎(lá(🙆)ng )は、し(🍕)か(➿)し、そ(😾)の(⛩)うちに(😁)、いつまで(🎹)もそ(😍)うしているのがばかばかし(👬)く(🕯)なって来た。彼は思いきって(🎬)馬(💨)田(tián )に背を向けようと(🗡)し(➖)た。すると、馬田(🕡)がとうと(🤓)う口(〽)を(🥌)きった(🎉)。
(🚉)校友会の委(🗼)員たち(💜)は、その日じゅう、(📪)めい(📃)めいに校長(🏅)の動静に注(zhù(🐊) )意した。休み(👰)時間になる(🎑)と、あるものは用も(🍑)ないのに校長室のま(🔤)えの廊(láng )下を何度も往復(㊗)(fù )し(🥈)、あるものは校庭(🚚)(tí(🧘)ng )の遠(yuǎn )いとこ(📣)ろ(🔻)か(🔞)ら校長室をそれとなくのぞ(🅱)い(🙍)て(〽)見(🤥)た。しかし(🧀)、校長室(shì(🖲) )はいつもからっぽだった。校(🦓)長は県庁(tīng )に出て行ったきり、帰ったの(⛷)かどうかもはっき(🚝)りしなか(👛)った。
「千(📥)ちゃ(🏪)んのいた(❗)ず(🔷)らは、(🧀)きょうだけではないらしい(🔒)の。」
四人(rén )が(🎦)こもごも語ったところを綜合す(🐴)る(🅱)と(🌴)、こう(🔏)であ(✅)る。―(👻)―(🐻)
「僕、道江(jiāng )さんを、(🌕)腕力で馬田に対抗(kàng )させような(🌳)んて、そん(⤴)なこと考えている(🧞)んじゃな(😃)い(📭)よ。」
「道(🛐)江(🐵)さんには、ちっとも(💒)恥ずかしいこ(🐘)と(👦)なん(💉)かないじゃあり(🏊)ま(🏥)せ(🌺)んか(🕉)。」
「それも(📀)そうね。」(✒)
(🆘)みんなの(🧣)頭に(😟)は(🐤)五年(🔩)まえの雨(♿)天体(tǐ(🐺) )操場(🌇)におけ(🦀)る恐ろ(♓)しい光景(🧞)(jǐng )がま(😒)ざ(👂)ま(📄)ざと(❗)よ(🥘)みが(😄)えって来た(💟)。その時の次(cì )郎の(🎰)英(yī(📀)ng )雄(xióng )的な態度は、忘(wàng )れようとしても忘れら(💸)れな(🗯)い(🔏)記(jì )憶(🍝)(yì(😶) )であ(⬛)る。ま(🈳)た、これはみ(😆)んなが実際(🚗)に(💸)見たわけで(♐)はな(😆)かった(🚟)が(⛰)、「三(sān )つボタン(Ⓜ)」(🏏)という綽名(🕔)のあった始末におえない(🗞)五(wǔ )年(🧒)生の室崎を(🍈)相(🍃)手に、次郎(láng )が死物狂いの喧嘩をやっ(🐀)て少しもひけをとらなかったとい(😮)う話は、(🔋)あま(🗝)りにも有(🚞)名(🌻)(míng )であり、雨天(👩)(tiān )体操(🗝)(cāo )場の(👱)記憶とともに(😿)、自(🧚)然(rán )、それも(🙏)みんなの頭によみがえ(👉)って来(lái )ないわけはな(🏐)かっ(🥑)た。
「それで僕(pú(🐘) )たちが正(😢)しい願(yuàn )いだと思っ(🚁)た事を役所(suǒ )に出す(🥙)の、あた(🐓)り(➰)まえです。考えが足りないこ(🌥)となんか、ちっとも(🗳)あり(🎫)ません。役所(suǒ )がだめだ(🦅)から正(😋)しい願(🙎)いでも、(⏺)慮して(😫)出さ(🏩)ない(🌘)で置こうかなんて考(kǎo )える(🍫)人があったら、その人こそ(🧀)考えが足り(👻)ないと(😱)僕(pú )は思うん(👘)で(🕖)す。」
敏子の言(yán )葉つきには、道(🛀)江(jiāng )と同じ意(🔚)味のことを言うにして(🥠)も、ど(🎎)ことはなしに知性(xìng )的なひらめきがあっ(🤧)た。次(cì )郎に(🚧)は(📰)、そ(🐃)れがはっきり感じられた。それだけに、彼の道(🐠)江に(🚦)対する腹立たしさは一(yī )層つのる(⛄)のであった。彼はいかにも不服(😄)そうに、しば(🍕)ら(⭕)く敏子(👾)の顔(yá )を見つめていた(🤐)が、
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