飯島は(😒)、そう言うと、いかにも(🌻)あわてたよう(🤙)に、あたふたと(🔣)廊下に(🧦)足音をたてて(🎑)去った。
講堂(táng )で(🎑)は、掃除はもうあらか(🦁)た終わって、(🖲)机(jī )や椅子(💯)いすの整(zhěng )頓せ(🤒)いとんにとり(🎬)かかるところ(🍑)だ(⬛)った。そ(🛐)こ(🏘)は、第(dì )一(🧚)室と(⏩)第(dì )二(❗)室の共同(🔂)(tóng )の受(shòu )け持(chí )ちだった(👱)らし(🛴)く、(🎾)田(😺)(tián )川(chuā(🌎)n )大(📞)作や青山敬太郎などの顔も見えていた(💲)。田(🚇)川(🤖)は、例のしゃがれ(📠)た(😚)、(🍖)激は(🙆)げしい号令(lìng )口調くちょうで、(🎪)ほかの塾(🏭)生(🔙)たちをせきた(🕣)てながら、自(🔞)(zì )分で(🧓)も椅子や机を(🙁)運んで敏(mǐn )捷(jié )び(〽)んしょうにたちはた(📺)ら(⛄)いてい(🌷)た。これに反して、(🎚)青(qīng )山(shān )の態度はきわめ(😾)て(🥖)冷(📩)静だ(⭕)った。かれは、田(🤕)川の声には無頓着むとんちゃくなように、並(🍄)な(🌈)らべ(🌶)られて(🐁)いく机(🌂)の列をじっとにらんでは、(🍌)そのみだ(🕯)れを正していた(🎨)。――二人(rén )とも、それぞれに(🧖)室長(zhǎng )に選(🕜)(xuǎn )ばれていた(👷)の(㊗)である(🤝)。
それから、朝(💃)倉先生は、何(🔋)かお(🚋)か(🎛)しそうにひとりで笑っていたが、
奕堂(táng )和(hé )尚は聞き(🐡)おわって、(🔃)いかにも(⭕)う(🕔)れ(🥚)しそうに(🕸)うなずいた(✊)。そして、まだどこかに漂ただよってい(🚨)そうな鐘(😸)の(👰)音を追い(🌑)求めるよ(☔)うに、ふた(🚗)たびし(👀)ず(👠)かに眼をとじ(🤠)た。
次郎は近づいて行って声をかけた。
かれは、あた(🔨)たか(👇)い夜具をはねのけ(🐫)、勢いよく(🥜)起きあがって、電燈でんと(😶)う(🔝)のスウィ(🆑)ッチをひねった。その瞬(🙉)間しゅん(🛃)かん(🏭)、枕(🥠)(zhě(🌫)n )時(🔐)計(🌳)ま(👖)くらどけ(🕊)いが(👪)ジンジンと鳴りだし(🎯)た。きっ(🥣)かり起床(chuáng )きしょ(🎫)う時刻の五時半(bàn )で(🍕)あ(🛅)る。
次郎は、先生(shēng )の(📰)言葉がます(🌩)ま(📟)す激しくなっ(🚕)ていくのにお(🍏)どろい(😰)た(🌋)。先生は、(💡)ある(😪)いは、(🏗)昨日(🆗)の入(rù )塾(shú )式における平(pí(⚡)ng )木中佐の影響(xiǎ(🎧)ng )えいき(🍨)ょうから、できるだけ早く塾生(🔭)た(🍼)ちを救い(😓)出そ(🌕)うとしていら(🌿)れ(🍔)るのかもしれない。しかし、それにしても入塾(🍭)(shú(🚠) )したば(🔱)か(🌰)りの青年たち(💑)に(♋)話す言(yán )葉としては、あまりにも激し(🔩)すぎる。これではかえって(🈂)逆(nì )効(xiào )果を生むので(🤪)は(💊)ある(🚵)ま(📃)いか。
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