「なるほど。…(👥)…ふん。……そ(🐋)ういうものです(🤐)かね(🏳)。……ある(🍰)いはそうかもしれな(✴)い。」(💭)
大(👕)河は板木を(🔒)打ちや(🚘)め、けげんそう(🏍)に(🏝)次(cì )郎のほ(🙂)う(👓)をふ(🦉)り向いて槌をわたした。次郎は、すぐ(✉)大(dà )河に代わって板(bǎn )木を打ちだし(🌘)たが(♒)、その(🎬)打ちかたは、一つ一つ(☕)の音が(👖)余(yú )韻よいんをひくいとま(⏲)のないほど(🌮)急調子(zǐ )で、いかにも業ごうをにやしているよ(📼)うな乱暴さだった。
「(🧛)も(📍)ういいでしょ(👱)う。ずいぶん(💙)な(⚾)がい(🐤)こと打ったんじゃありま(✅)せ(🚋)んか。」
講(jiǎng )堂では、掃(⤴)除はも(😋)うあ(😲)らかた終(🎏)わっ(🛍)て、机や椅(🐶)子(💍)い(🥦)すの(👩)整頓(dùn )せいとんにとり(🍔)かかるところだ(🚰)っ(😕)た。そこは、第一室と第二室(🕺)の共同の受(🥒)け(🚴)持ち(🚚)だ(🆑)ったらしく、田川大(dà )作や青(qīng )山(shā(🌁)n )敬太郎な(🐤)どの顔も見えて(🕵)いた。田(😶)川(⏯)は(🤷)、例のしゃがれ(❔)た、(💇)激(🌠)はげしい号令(⚫)口(kǒu )調くち(🔥)ょう(🖍)で、ほか(👄)の(👫)塾生(♋)たちをせ(🍎)きたてながら、自分でも椅(🐈)子や机を運(yù(🥅)n )んで敏捷(jié )びんしょうにたちはたらいてい(🐈)た。これ(😐)に反(⛔)して(🙍)、青(qīng )山の(⬜)態度はきわめて冷静(🚁)だった。かれは、田(👊)川の(😹)声に(🤒)は無(🗾)頓着む(🦕)と(🌠)んちゃくなよう(🔀)に(🉑)、並な(🚬)らべら(🛄)れていく(😷)机(jī(🐽) )の列(liè )をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。――二(🥣)人と(✨)も、そ(🥥)れぞれに室長に選ばれ(💅)てい(🕍)たのであ(🌖)る。
七 最初の日曜(👡)日
朝倉先生は、かつて次(🎃)郎に(🗡)、「(❣)現在(zài )の日本(🍨)の指(zhǐ )導層の大(⛓)(dà(🛐) )多数(shù )は、正(zhèng )面(📜)からは全く反対のでき(👠)な(👮)いようなことを(🌑)理由(yóu )にして、自分(🤴)た(🅱)ちの(😐)立(lì )場(💋)(chǎ(⚾)ng )を(🦐)正(🈲)当(🖨)化したがるきら(🐝)い(🚗)があるが、そうしたずるさは、ひ(🐵)と(😧)り指導層(cé(👑)ng )だけ(🔁)に限(💩)られたこと(👜)では(👱)ないようだ(❄)。たいていの日本(🖕)人は(🥑)、何(📡)かと(〽)いうと、(🌹)表(biǎo )面堂々とした理由で自分の行(🥟)動(dòng )を弁(bià(✋)n )護したり、飾かざったりする。しかも、それで他人をごまかす(🈶)だ(🏢)けでなく(🌟)、自分(fèn )自(📝)身の良心をご(🚺)まかしてい(🚓)る。それ(👒)をずる(🦃)いなどと(🔃)はちっとも考(kǎo )えない。これ(🕋)はおそろしいことだ。友愛塾(shú )の一つの大きな(🎳)使命(🐬)は、共同(🐭)生活(🈚)の実践じっせんを通じて(🚚)、(🥂)青年たち(💡)をそうした(😷)ずるさから救(jiù )い、真(zhēn )理(🥡)に対(duì )し(💖)て(🏇)もっ(🦕)と誠実な(🏬)人(rén )間にし(📒)てやる(🌹)こ(🍃)とだ。」というような意味(💥)のこと(🚐)を、(🧛)いったことが(🌃)あ(✋)ったが、次(🦕)(cì )郎は、便(⛎)所の中(zhōng )から、飯島のうしろ姿を見(jiàn )おくりながら、その言葉を思いお(👇)こ(🈲)し、今さらのように(🙎)、大き(🍩)な困(kùn )難にぶっつ(🔎)かっ(🤩)たような気が(🦈)したのだった。
みんな(🥏)は(🕘)、しずかに眼(yǎn )を(🙃)見(☕)開いた。窓(chuā(🧛)ng )のすりガ(🚭)ラ(😤)スは(🌐)もう(😜)十(🖼)(shí )分明るくなって(💈)おり、ほのかな紅をさ(💽)えとかしていた(💡)。
次郎は、朝倉先生らしくない詭(👅)弁き(🎽)べ(🛏)んだという気(qì(✍) )が(🚫)してさび(🌁)しかった。かれは語気を強め(🚟)て(🤤)言(yán )った。
次(cì )郎は(⬅)、朝(chá(🙉)o )倉先生らしくな(👢)い詭弁(💵)(bià(🏥)n )きべん(🛏)だとい(🎾)う気(⤵)がし(🔽)てさびしかった。かれ(🐚)は語(yǔ )気を強(💬)めて言った。
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