大沢は(🕑)ゆっ(👼)た(🔼)り(😡)とそう言(yán )って、みん(🏑)なを見まわした。
次郎(láng )は(🗒)怒ったような調子だった。
「そう(😲)か……。」
とにかく、このこと(🐛)は、彼(🍈)が中(👐)学校の先生(👪)にかけて(🔧)いた期待(dài )が大きかった(🏢)だ(💳)けに、(🙄)彼(🌅)をこの(📬)うえもな(🔃)く(💢)淋(🤲)(lín )しがらせた。そして、(🐊)ある(🙀)先生(shēng )の授業(🎉)の(🥐)おりな(🛸)どは、その時間じゅう(🦄)、(🏕)小(🔜)学校(xiào )の教室で権田原先生に教(jiāo )わっていた(⏹)頃(🖕)(qǐng )のことを思(sī )いうか(🕞)べて、(😛)筆記帳にその(🚪)似(sì )顔(💦)を(🐘)いくつも書き(🌖)並べていたことさえあっ(♟)た(🗞)。しか(🌜)し、(🐤)一ヵ月、(😙)二ヵ月(yuè(🏇) )とたつうちに、中学校というとこ(🐥)ろは、どうせそうしたものだ、と諦めるようになり、その(🐸)淋し(🌉)さも、い(🧚)つとは(🐎)なし(📻)に(👏)うすらいで行ったのだった。
「ど(🖋)うせやる以上は、堂々の陣(🗜)じんを張って、だらしのない今(jīn )度(🏉)の(✋)五年生を反(fǎ(😊)n )省さ(🚴)せ(🐲)ると(🔲)ころまで行くん(🏝)だな。」
「もの事をよ(📻)く(📐)考(🚟)える方かね。」
「だ(🚇)って(🎨)、う(👉)る(😿)さい(😷)ぜ。今(💊)年の五年生には、あっさり(👠)しな(🤮)いの(🧔)が(😸)、ずいぶ(🍘)ん(🤾)いるん(🐛)だから。」
(五(wǔ )年(nián )生に口(🛵)実を与えては(🌙)ならない。)
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