「癪に(🏰)さ(📜)わったんか。それじゃあ、やっぱり(😫)自分のため(👁)じゃないか(📊)。」
「しかし(🎴)、本(běn )田の弟にしちゃあ、すご(👻)く勇(🏳)敢(🤮)(gǎn )だね。ふだんから、そう(🥥)な(✈)んか。」
「(🧢)だから、ぺ(😴)こぺ(🤪)こし(🎮)ないでもすむよう(🔤)にし(😆)て(🥀)やろうかって、言ってるん(🐜)だ(👿)。」
次郎(láng )はそ(🏽)っ(🍾)ぽを向いて、(😨)返事を(📏)しなかった。大沢(🤟)は、恭一と顔(yá )見(jià(🎅)n )合(😠)(hé(🌁) )わせて、微笑しなが(😚)ら、
「(⏺)そう(🤑)だ、本田(tián )次郎(láng )っていうんだそうだ。」
こうして(👎)、彼は、彼の同級生(shē(🤾)ng )の(👀)間に、一人(rén )として(🧢)心の底(🧥)から交わりうる新(xī(🙇)n )し(🚫)い友人を見(jià(🎠)n )出さなか(🎌)った(😜)。そ(🔢)ればかりか、竜(né(🎒)ng )一や源(🐢)次(🐞)(cì )ですら、もう彼にとっ(🏩)て(😞)は、心からの親友(🥛)(yǒu )でも、従(🥣)兄(xiō(🍛)ng )でもなくな(🚛)ったの(🌂)であ(😑)る。むろん、小(🏥)学校時代に培われた温い感(📗)情が(🛎)、そう無(wú )造(👥)作に(🎁)冷めてしま(🌕)う(♑)わ(🤥)けはなかった(🎞)。で、次郎の(🚤)彼らに(🎼)対する気(🧣)特には、他の同(tóng )級(jí )生(🤴)に対するの(🦔)とは、まだかなり(📿)ち(👔)がったところがあり、ま(🥔)た(🤮)、彼が土曜から日曜にかけ(🙅)て彼(👒)らの(❄)家(jiā )を訪ね(🤒)、(🆙)見(🙃)たと(✳)ころ以前と(🔺)少しも変(📟)らない親し(🔕)さで遊ん(🍧)だ(🐝)りすることもしばしばだ(🖍)ったが、そうし(🆚)たことは、所(🙂)(suǒ )詮し(🙈)ょせん、過去の酒(jiǔ )甕さかが(🖱)めからした(🚰)たって来る(🥗)雫しずく(🕍)のようなもので、彼(bǐ )の注(zhù )意が一(yī )旦(dàn )明(💣)日のことに向けら(🎴)れると、二(🌀)(èr )人は、もう、彼(💝)にとって(🙇)、他(tā )の同級生と少しも択えらぶとこ(🥔)ろのない存在だった(🔼)のである。
とにかく、このことは、彼(bǐ )が中学校の先(📑)生にかけていた期待(🚪)が大(🏏)きかっ(🐣)ただけに、彼をこ(🔺)のうえもな(💹)く淋しが(⭕)ら(😱)せた。そして(🌥)、ある先生の授業(🏠)のお(🛫)りなど(😈)は、そ(🌝)の時間じゅ(✖)う、(🔘)小学校の教室で(🐂)権(quá(🌆)n )田(tián )原先生に教わっていた頃(qǐng )のことを思(📘)いう(🔈)かべて、筆記帳に(🗼)その似顔を(🔊)い(📢)く(💓)つも書き並(bì(➿)ng )べていたことさえ(🦑)あっ(😡)た。しかし、一ヵ(🚔)月、二ヵ月とたつうちに(🆎)、中学(👛)校(🔇)(xiào )とい(😊)う(💛)ところは、ど(👷)うせ(⬅)そ(🎄)うし(📸)た(🅾)も(💅)の(😬)だ(🏳)、と諦めるよう(🐌)になり(🐿)、(🦕)その淋しさも、いつと(🔆)はなしにうす(😃)らいで行った(🔶)のだった。
(🔢)次郎と詩(👁)、――読者の(🔽)中には、この(🎰)取(qǔ )合(🐈)わせを(⏪)多少(shǎo )滑(🏫)稽だと感じる(🥣)人があるかも知れない。なる(🎐)ほど、(🦋)次(🕊)郎は、(🌨)詩を解(🙉)するには、こ(🏩)れ(✈)まで、(⛺)あま(🤣)り(🏫)にも武勇(🐉)伝的であり(🤐)、作為(📳)的であ(🤣)ったとい(🛸)え(🗻)るだろう。
「何でも、新入生に対(🛄)して(🦗)、上級(jí )生(shēng )が訓戒をしているの(📜)に、地べたばか(🖋)り(😻)見て聴いてい(🥝)るのは無礼だ(🌐)とか言(yán )ったそうだ。」
「(🌂)五年生、こわ(🏖)くない?」
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