「じゃあ(🔨)、千ちゃんのいたずら見(jiàn )ていたのね。」
「しかし、私(sī )はうれしいんだよ。私(sī )のた(🐱)めに(⛺)血書(🏀)(shū )まで書い(🎂)てくれる教(jiāo )え子がいるのかと思う(🎽)と。」
この採(cǎi )点表の(👇)波紋は決して小さくなかった。押し(🏮)よせ(👔)た生(🔩)徒(👷)(tú )たちにまじっ(😖)て(😠)、あとでは(💴)先生(🕡)たちま(🏫)でが(🏆)代る代るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、採(cǎi )点表(⏯)にのって(🐸)いる先生が来ると、一(😎)々その(🛳)点数を大声で叫んだ。中には、備(🖤)考欄まで(🈳)読みあ(🐾)げる(🥨)者(🤶)もあっ(🌚)た。先生の中には、自(zì )分(fèn )で自(zì )分(🔆)の綽名(✳)(míng )をよく(💲)知(⚽)っている先(👲)生(🐃)もあ(🥄)り、そうでな(✏)い先(xiān )生もあ(🥚)ったが、そん(🌧)なことで、(👛)ど(🚭)の先(xiān )生も(🚼)い(⛸)やでも自分の綽名(míng )をはっきり知らさ(🥩)れるという結(✖)果(🖊)になっ(🌓)た。もっとも、(🗝)中学(🎊)の先生(🔻)(shē(🍔)ng )で(😖)、自(💷)分(🏯)(fè(🧒)n )に(📓)かぎ(🚤)っ(🥞)て(👆)綽名(míng )はないなど(🗑)と安(🚡)心(xīn )している(💇)ほどい(📫)い(🍤)気(qì(🏛) )な先生はないはずな(👲)の(🕵)だから(📉)、そ(👻)れは大し(🍿)たことでは(📎)なかったかも知(⏪)れ(🚽)ない。し(✊)か(😠)し、綽(chāo )名といっし(🤮)ょに、自分(fèn )の(🏭)点(💅)数ときび(🎞)しい評(píng )語と(✝)を知らなければな(🏇)らなかったということ(〰)は、何といっ(🐿)て(💠)も(🕓)最近の大きな試(shì )煉であ(😙)ったに相違(wé(👧)i )ない(👃)。ある先生(shēng )は顔をひきつらせてガ(🕋)ラス戸のまえに棒(🎵)立になり、ある(🦁)先生(🚈)は一た(🏣)ん顔をまっか(🤬)にし(📝)たあ(🧛)と、強(💮)いて(👵)微笑をもら(👬)した。しかしど(⏸)の先生も最(🌶)(zuì )後には(🎀)、自分にはま(🎳)る(👯)で(🌚)関係のないことだ(⛽)、とい(🦈)ったよう(🈲)な(🤔)顔を(🔇)してその場を立(lì )ち去った。ただ(⚡)「あざ(😟)らし」先生(shēng )だけ(🏦)は、その綽名(🦌)が(🎰)自他共(🔭)(gò(😛)ng )に(🚎)ゆるすほ(🎌)ど有名(mí(🕵)ng )になっていて(🐜)、ご(💭)まかしがきかなかったためか(💧)、それと(🙉)も、(📈)備(🆕)考欄にあっ(🔷)た通り、事実粗野の(🎾)稚気(qì )あ(🏛)る性格の(🏧)持(chí )主であったためか、(♍)その大きな口を思いき(📒)り横(🥣)にひろげて、(➕)よ(🚣)ご(⏭)れた上歯を(⚫)むき出し、天井を向いた(😋)鼻の下に灰色のあらいひ(💽)げを針のよ(🤦)う(🈲)に立(🍇)て、(🏙)内(nèi )をのぞ(🎀)き(⏯)ながら、「わっはっは」と笑っ(🚓)た。そ(⏳)して、「わしだけは合格の見込(rù(🖥) )があるちゅうのか。どうかよろしくた(🍡)のむよ。」と言うと、く(🐤)る(🕺)りと(🕶)うしろを(🗨)向いて(🍡)、(🏎)も(✅)う(🕋)一度「わっはっは」と(🐺)笑い、歯(🐀)(chǐ )を(🐾)むき出したまま、むらが(🚗)っ(🔆)ている生(🥕)徒たちを押しわけて帰って(🦁)行った(🔺)。
「一心橋を渡らな(〽)いで帰(guī(🦗) )ることにする(🗺)わ。少(👷)し(🎞)まわり道(dào )をすればい(💓)いんだから。」
「そうはいかないわ。」
「(🍝)第一、道江(jiā(🦌)ng )だ(🏛)ってそ(🔦)ん(💭)なことをして(🚙)は(🗼)、(🌧)かえって恥ずかしい思いをし(🚠)な(🍏)ければ(😱)ならない(👔)でしょう。」
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