その日、校(💽)長は(🍥)県庁に行ったき(🦇)り、(🔶)つい(💗)に学校(🐝)に顔を見せなかった。西山教(➖)(jiāo )頭(tóu )が何度も電話口(🎊)に呼び出され、(⚫)ひるすぎには、五年全(quán )部の学(xué )籍(jí(🍺) )簿がく(🤳)せき(🔯)ぼを抱えて県庁(tīng )に出(✳)(chū(🚸) )かけ(🕤)た(🍻)。というこ(❔)とが、(🦅)給(🥓)仕の口(🔋)か(〽)ら生徒たちに伝(🐨)えら(🈸)れた(🔉)。生徒(tú )たちには、そ(🎲)れが何を意味するかは、さっぱ(🖥)りわからな(😞)かっ(📜)た(🚕)。それだけに、不(bú(🏧) )安な空気はひけ時(🚼)が近(⌚)づ(🎵)くにつれ、次(🎫)第に濃こく(☕)なって行(háng )った。
彼は、そん(🛬)な謎のよ(📓)うな言葉(🏹)(yè )を残して(🗓)、さっさとその場(chǎ(🎚)ng )をはなれてしま(🔍)った。
「でも、それは次(🤭)郎(lá(🍌)ng )さんがおっ(🚋)しゃる(🔷)ように、か(👧)え(🐜)っていけ(💡)ない(🎱)こ(🍎)とになるかも知れないわ。いっそ、(🌦)ここのうちか(🍡)ら学校に通うことにして(🌮)は(🐅)、(🦗)どう?」
馬田はあざけるように笑った。
(🐍)道江の家は、馬(mǎ )田と(🥏)同(tó(🤫)ng )じく橋を渡った向こう(💀)の村に(🤯)あ(🤗)る。彼女が(👅)学(📺)校の帰(⛏)り(⏮)に、大巻(quàn )や本田(😼)に用があ(🍜)って、橋(qiáo )を渡らないでまっ(🌥)すぐ(🤦)こ(👤)ちらの土(🥗)手(🌦)を行(⤴)くこ(👲)とはしばしばだが、きょうの様子(💐)(zǐ(😿) )は決し(📊)てただごとで(👁)はない。彼(📟)(bǐ )女は、(🆗)或いは毎(🔽)(měi )日(💶)の(🦄)ように(🍕)馬田に学(😒)校の帰(⚽)(guī )りをおびやか(🐝)されて(🚭)いる(⏩)のでは(🥕)あ(😫)るまい(📻)か。次(🎙)郎(😡)(láng )は、ついこな(🧕)いだ(🛎)自分の家の階段(🧖)の上(😟)で、道江(🆔)と馬田が出っくわし(🔺)た時の(🦐)こ(🌾)と(😀)を思いうかべなが(🐍)ら、そんなふうに考(😾)えた。
「あた(👄)し(⚪)、こわいわ。」
「あたし、(🙌)こわ(🍓)い(🗺)わ(🤪)。」
(👧)校(🥨)長室(shì )における会見(🥫)の様子(👲)は、あとで四人が――と言(👁)(yá(👅)n )っ(🕣)ても平尾はあまりし(✊)ゃべら(🃏)なか(🎯)っ(🎌)たが―(🥐)―みんなに話したと(🤢)こ(🥧)ろによると、かなり悲(bēi )哀感(gǎn )をそ(🚲)そるもの(🐙)だ(🎩)ったらしい。元(🖼)来花山校長の鼻(🧗)は、馬(mǎ )田が次(cì )郎のうちで言(🚀)ったように、(🛂)実(shí(🕗) )際いかにもちょっぴりしている(🍊)。恰(❗)好だけは(😽)、美人(🏫)(rén )の鼻といって(🥈)もいいほどとと(🖱)のっている(😃)の(💜)だが(➰)、顔の(🦄)面積に比(🙊)較して、それが(🍂)あ(🥖)まりにも小さすぎ(🐖)るので(👻)ある。血色のわるい、それで(📫)い(😘)てい(🎢)やにつるつる光ってい(🐔)るだだっ広い顔のまんなかに、つ(🍄)つましすぎるほどつつ(🎊)ましく、そしてそれ(🐚)故(✉)(gù )に(🙉)安定しすぎるほど安定(🔌)して(🎻)くっついている(👙)その鼻を、校長就任の(🏴)その日以来(♌)、生徒(🤞)たちは「ピラ(🍏)ミ(🥏)ッド遠(🐖)望」と呼(🤑)んで鑑賞しているのであるが、そ(😝)れは決して(🐞)的はずれの形容だとはいえ(🚺)ない。生徒(tú(🍏) )間に、それほど安(👹)定(😞)した印象(xiàng )をあたえている(📯)その鼻が、血書を差出した(🥒)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、(👔)しかも(🤪)多(duō )少額の方にずれたよう(🅾)に感じら(🥃)れたというのだから、お(🔈)よそ、(🐌)そ(😭)の(♊)場(🔼)(chǎng )の光(👫)(guāng )景が察し(🌂)られ(⏫)るであろう。
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