「新(🔳)参しん(🐍)ざ(🤟)んの小(🕉)僧(💒)こぞうでござい(🔊)ます(👤)。」
「そうかね―(🎬)―。」
(🚓)中(🌍)にはいって(😤)見(jiàn )ると、もう(🦀)掃(sǎ(🐁)o )除はすっかりす(🏟)んでおり、(🚃)河瀬(lài )が(🎺)ス(🖥)トーヴに(👥)火を入(🈸)れて(😐)い(🚁)る(🎧)と(🐍)こ(😇)ろだっ(🌖)た。夫人は(🔡)炊事場(💜)(chǎng )すいじば(🎙)のほう(㊙)にでも行ったら(✏)し(🦁)く(💆)、朝倉(🏖)(cāng )先生だ(😇)け(🕙)が、まだあたたま(😒)らないストー(🤸)ヴのそ(🥤)ばの椅(🛥)(yǐ )子に(🔀)かけて(✍)、(🙊)手帳に何か書(🚠)き(🗳)入(rù )れていた。
凍こお(🗳)り(🏢)ついたような冷(🏾)たい空気(qì )をやぶって、(🙈)板(🔧)(bǎn )木が鳴りだし(🐤)た。そとはまだ(💅)、真っ暗である。白木綿しろもめんの、古(gǔ )ぼけた(🌖)カーテ(🌻)ンのすき間から、硝子戸ガラスどごしに(🐛)、大き(💁)な星がまたたいているのが(🗄)、(☕)は(🔧)っきり次(🕊)郎(láng )の(🛳)眼に映った。
次(🚤)郎(láng )は、先(🎚)生(🕢)の言葉(yè )がます(🤑)ます激(jī )しくなって(🐎)いくのにおどろいた。先(xiā(🙃)n )生(🌃)は、あるいは、昨日(🏳)の(🏘)入(🖱)(rù )塾式におけ(🔹)る平木中佐の影響えいきょ(💝)うから、できるだけ早(zǎo )く塾(shú )生た(🐠)ちを救い出そうとして(🕴)いら(👫)れるのかもし(😌)れない。しかし、それにしても入塾(shú )し(🌥)た(📝)ばかりの(🚴)青(🛹)年たちに話(huà(✅) )す言葉(🖥)としては、(🍶)あ(🤳)ま(🈂)り(📑)に(♋)も激し(🈸)すぎる。これで(🖋)はかえ(🤬)っ(🙏)て逆(nì(🏀) )効(🐼)果(🗺)(guǒ(💎) )を生むので(🎚)はあるまいか。
かれは(🎑)、(🚭)むろん、(🏚)そのことに気(qì(㊗) )がついていた。しかし(📟)、(🧘)べつに気(🛏)をくさらし(🐱)て(😬)はいなかっ(🔊)た。毎(🛒)回開(kāi )塾の当(🤛)初はそうだったし、時(✌)刻(🎓)ど(😣)おりに板木が鳴る(🎉)ことさえ珍めず(🥣)らしかったので(📝)、(⚽)今朝の(🏁)板木(🍆)当番(📐)の正確さだけでも上できだぐらいに思っ(🔸)て(🛹)いたので(🚣)ある(🚯)。
しかし、兄は(💞)おそ(🙊)らく道江をつれて来(lái )る。いや、(👤)かな(🌇)らずつ(🧘)れ(🐻)て来る。そ(📋)して(⤵)、(🌒)無意識な残酷(kù )ざんこ(🎨)くさで自(📵)分の痛いきずにさわろうとして(💟)いるのだ。二(🛰)人はあらゆ(🔜)る好(hǎo )意にみちた言葉(🤝)(yè(🔋) )を自分に(🥍)なげかけるだろう。二人のむつまじさを三(sān )人に(🦆)ひろげるこ(🙄)とによって、二(👐)(èr )人は一(⏩)そう深いよ(🆑)ろこ(🙄)びを味(wèi )わおうとつとめるだろう。二(è(🛬)r )人(🖕)はい(⚽)ろいろと(🧜)過去の(📋)思い(😹)出を語(yǔ )るにちがいない(🌒)が、その思(sī(🅾) )い出の愉快(🏞)さも(🌁)不愉快(kuài )さも、三人(rén )に共(🔐)通するものとして語られるにち(⭕)がいない。自(🙄)分(⚽)は、二人のそ(😾)うした無意識な(👟)残(cán )酷(kù )さにた(⏮)いして(💑)、いったい(🦔)どうい(🌷)う態度をとればいいのか(🐗)。いや、どういう態(👿)度を(🏰)とりうるというのか。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025