大沢は、(🚍)恭一(🍊)の(🐬)話(huà )を(🤑)きい(📅)てい(🗂)るうちに(🚋)、いよいよ次(🎯)郎に(✒)興(xì(🏙)ng )味を覚(jiào )えたらしかった。彼は最(zuì )後の、授業が終ると、言(yán )っ(🔳)た。
大沢がは(🐞)たから口(🔫)を出した。
「そりゃあ(🍣)、(🏂)知(zhī )らんだろ(🚂)う。」
(👟)大沢を(👥)見(➖)おく(🌄)ってから、(🤨)二(⬆)(èr )人は(🍒)またす(🛶)ぐ二階に行ったが、(🌲)次郎は机(🚑)に(🍫)頬杖をつ(➡)いて、何かじっと考(🔒)えこんだ。その様(👷)子を見(🖖)ていた(🕥)恭一は、し(🤩)ば(⛩)らくして言った。
(🥅)学(xué )課には彼はかなり熱(rè )心(xīn )だった。また、教科書以外の本も毎(🐧)日(🙎)いくらか(🛠)ずつ読(dú )んだ。たいていは少年向きの雑(⛑)(zá )誌(zhì )や(🔀)伝記(🙌)類だった(🗺)が(🤦)、(🐌)恭一の(🎀)本箱(xiāng )から、美しく装幀(🐑)(zhē(🦗)n )さ(🌏)れた詩集や歌集など(🧟)を、ち(🚡)ょ(🤖)いちょ(🐍)い引き(💪)だして読む(➡)ことも(🌱)あ(🆗)った。むろん(🕊)そのいずれも(🐸)が(🍛)、彼にはま(💒)だ(🎊)非常(🚍)にむずかしかった。し(🐓)かし、恭一におり(🐁)おり解釈かいしゃくして(🌰)もらっ(🐨)た(🎩)りして(🌹)いるうち(✋)に、詩や歌(gē(🤥) )のこころというものが、いつ(🚯)とはなしに彼の感情にしみ入って来た。そして、時には(⚽)、寝床にはいってか(⛏)ら、(🎖)自(zì(🥡) )分で歌(gē )を(🛐)考(😕)(kǎo )え、そっと起(🧤)きあがって、(🌳)そ(🚔)れ(🕔)を手帳に書きつけたり(🐏)す(♏)ることもあった。
「君に、(🤮)その話(🤸)(huà )、しなかったんか。」
「ちがいます。新入(rù )生みんなの(🆑)ためです。」
大沢は(💭)ゆ(🚎)っ(🍐)たりとそう言って、みんなを見(🌖)まわした。
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