バラエティ番組《pokemon xxx》2行目ライン
pokemon xxxあらすじ
校長(zhǎng )室(shì(🍶) )がひっそ(🥘)りして(💇)い(🧛)るのにひ(🌤)きかえ(🔨)て、教(jiāo )員室は何(🤯)と(🧠)なく落ちつきがなか(📭)った。三人(ré(🦒)n )、五人と(👧)かたま(💪)って立(🏭)(lì(✖) )ち話をしている様(yàng )子(📈)(zǐ )が、(🧥)あけ放した(🎳)窓から(🚽)、い(🍻)つも生(👚)徒(tú )たち(😂)の(🏯)眼(😂)にう(🏦)つった。また四(⭐)(sì(😱) )年や五年の教室(shì )に出て来(lái )る先生たち(🚚)の態度にも、ふだんとかな(⬛)り(🗣)ちがったところ(🍒)があった(💼)。いつも駄(duò )じゃれを(🍻)と(💤)ばすのを得意にしている先生(♌)(shē(📪)ng )がいやにまじめだったり(🧗)、これま(🏒)で(💠)教科書以外(🦄)(wài )の話なん(🚼)か一度(dù )も(🕜)し(👴)たこ(🗝)とのな(🙃)い先生が、とってつけたよ(♉)う(🖖)に、修(👒)身(📣)めいた話(huà(🏃) )をし出し(🍿)た(🍠)り、また中(zhōng )には、変ににやにやしな(🔘)がら、「こ(😙)ないだ大(dà(🎈) )垣前(qián )校(🔃)(xià(🌤)o )長からお手紙(zhǐ )をい(🥑)ただいてね。」と、その手紙(zhǐ(🎪) )の中に書いてあ(🚥)ったと(🌪)いう(❔)一二の文句を引き出して、前校長をほめ、自(🈂)分(🌒)と前校(xiào )長(📚)の間(jiā(🚗)n )には何(hé )か特別の(🌼)関係(🖖)でもあったかの(🤸)よ(🌅)うにほのめかした(😍)り(🚾)する先生も(🥂)あった。すべ(📝)てこういうことが(✏)何を説明(míng )して(❗)いるかは、生徒たちに(🤤)むろんわかりすぎるほどわ(📋)かっ(🐠)ていた(👀)。だから休み時(shí )間になると、彼らは(🐾)それを材(cái )料(😒)にして先(🏔)生たち(⏳)の品定めをす(🉐)るのに忙しかっ(🎂)た(㊗)。こんな場(chǎng )合(hé )、い(📳)つも奇(😼)抜(🤞)な(🍛)思(💥)いつ(⬆)きをやるので人気のある五年の森(🍙)川と(🦆)いう生徒(🏖)は(🎣)、(💘)四年と五(wǔ )年の(🗜)各教(jiāo )室をまわってその品定めをきい(👷)てあるいていたが、(♉)昼休(📏)みの時間には、もう校友会事務(wù )室(🕑)の(🦌)黒板に「教(🧙)(jiāo )員適(shì )性(🐈)(xìng )審(🧜)(shěn )査(🌮)(chá )採点(❌)表」とい(💄)うのを書きあ(📭)げ(🙋)ていた。校(🥩)友会事(🖌)務(wù )室(🌔)(shì(🙎) )は、生徒(💵)(tú )控所の横の小さな(🔂)室で、(🥛)間はガ(🧤)ラス戸(🔷)で(🖊)仕切っ(❌)てあったので、控(kòng )所(suǒ )からは(🚢)まる(🎚)見え(✔)だった。校友会(♏)の委員たち(🏰)五(🈂)六名(mí(💄)ng )が中(🔞)(zhōng )でわ(🏚)いわいさわい(🎸)でいる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒(🚑)たちまでが押(🤬)(yā )しよせ(✒)て来(lái )たが、その採点表の左(🌩)の端には、(🕹)馬賊(🆘)、チャップリン(🆕)、かまきり、(🎄)あざらし、おでん、(👉)花王石け(🐩)ん、長(🚸)(zhǎng )茄(qié )子(🛹)、瓦(wǎ(😳) )煎餅(bǐng )、(🍑)といったような先生(shēng )たちのあだ名が縦に(🏘)ならんでおり、そ(🎚)れに括弧(🌊)かっこして受持学科名(⛴)が(🔰)書いてあった。そして、その右(yòu )に点(diǎn )数欄(lán )と備(🤪)考欄と(🆔)があっ(😠)たが、点数欄(🤚)には五(wǔ(🙊) )点という(🕴)の(♏)が一つ(❤)あ(✂)るき(⭕)りで、あと(🎆)はみ(👁)な四点以下だった。零(🐍)点はさすがに一つもなかった(🈚)。備(😊)考欄には、「品性下(📖)劣、(😋)御殿(diàn )女(🍘)(nǚ(🏆) )中(🕹)(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈(🕊)落か(😍)けおち(🏤)三回心(xīn )中未遂(✔)一(yī(🤱) )回(📩)」(🐂)とか、「野(💳)心(xīn )満々、惜しむらくは低能(néng )」とか、(🌉)「彼いつの日にか悔(huǐ )い(🚇)改めん」とか(🗜)、「愚鈍(dùn )な(⛹)るが如(🤖)くにして、最も警戒(jiè )を要す(🧟)」とか、そういったさまざまの(🔙)文句が、(🌀)い(🔶)っぱい書き(🤽)つ(🎧)めてあ(♈)った。五(🐈)(wǔ )点(🌀)の(📰)評点をもらったのは(⏺)「あ(🍉)ざらし(🔔)」先(➿)生だった(🐋)が、そ(🛑)の備考欄に(🌧)は「性粗野にして稚気(🛸)あ(🚆)り、陰(🐱)険(😘)(xiǎn )とは認めがたし、合否の判定(🌵)は後(hòu )日(📘)会議の(🚎)結(🐜)果(🤛)に(🎎)まつ(👤)」とあった。
「毎日(rì )そんな(🤟)ことが出(chū(✈) )来(👋)て？ (👅)千ちゃ(💝)ん、き(🤱)っと(😘)変に思(🈳)うでし(🔱)ょう。」
次郎は、ふ(🎛)し(🍫)ぎ(🔇)にも思い、いく(🤞)らか滑稽にも感じ(🌲)ながら、(🥉)歩き出(⬆)そうとした。が、(🚠)そ(🔽)のとき馬(😥)田(🌭)のほかにもう一人(🐎)、彼の眼にうつった人影があった。それは、(🌅)土手(🚨)のずっと向こう(😃)の方を小走りに走って行(háng )く女学生の姿(zī )であっ(💤)た。その制服(🔥)姿(zī )は、(🔽)も(🖕)ううしろから見(jiàn )たのではちょっと誰だか判(pàn )断がつきかねるほど遠ざ(🕸)か(🌎)ってい(🍕)たが、(🐊)次郎にはそれが道(🀄)江だとい(⚪)うこ(🈷)とが一(🔜)目でわかった。
(🕋)こん(🤮)なふうで、校(⬛)内は(🥘)その日(rì )じゅう決して静(jìng )かで(👫)あっ(👅)た(🆕)と(🎌)は(🎂)いえ(📈)なかった。下級の教(🥪)室(shì )までが何と(🏹)はな(🖋)しに落(🦏)(luò )ちつきを失(💺)(shī )っていた。ふだんなら何(😱)でもな(🆙)いことにまで(👐)先生(shēng )た(🌠)ちの神(🖊)経がとがり、先(👩)生(shēng )たちの(🕛)神経(⚫)が(⛪)とがれば(😻)とがるほど、生(⛅)徒(🏖)たちはそ(🗨)の神(🍥)経(jīng )に触さわって(😀)みるのを楽し(🕹)むと(💬)い(🐬)ったふ(🏐)うであった。大垣(🦐)前(🤝)校長は(💎)、(💢)いつ(📸)も先生(🍼)た(🔡)ち(🔯)に(🔔)向かっ(😥)て、「生徒(💨)というも(♏)の(🐨)は、(⬅)自(zì )分たちのた(⏳)めに先(🏄)生が命(🌴)をすて(🔸)るま(🛺)では、その先生を偉(wě(🛢)i )い先(xiā(📥)n )生だとは思(sī )わないものだ。それを覚悟の(🈺)上(🗓)でなく(🏠)ては(🌵)、真(🚉)の教(🕷)育は(🚗)出来ない。」と言っていたが、そ(👜)の意(🐀)味(🤩)をほ(👠)んとうに理(lǐ )解した(🐟)先生は、(🔟)朝倉先生をのぞいて(🐛)は、お(⬆)そらく一人もい(🙈)なかったろうし、今では、どの先(xiān )生にも、(🎗)そんな言葉は単(dān )に言(yán )葉と(🏆)してでも思い出されていそうになかった。こ(🤽)うして先生(🥟)たちは自(zì )分を下手に(🕶)護ろうとして、一歩一歩と自分(fèn )を生徒たちの侮辱と(🦉)嘲笑の(🍜)中に(🆙)追(zhuī )い(🕋)こんで(🥠)いたのである(♈)。
「いやね(➕)、(☔)道江のために、男同(tóng )士がけん(💎)かをはじ(✊)めたりしちゃ(🌛)あ。」
二人(🔐)(rén )は、(📯)かなり永いこと、(🥨)無(⏱)言の(🧜)まま顔を(🌄)見あっていた(⛑)。どちらからも歩(bù )み(✔)よろうとも、言(yán )葉を(🌨)か(💢)けようと(🤢)も(💪)しない。次郎(láng )は(💃)、しかし、そのうちに、いつまでも(🦔)そうし(🦉)ているのがばか(🌊)ばかし(🎬)くなっ(🧟)て(🎣)来た。彼(bǐ )は(👉)思いきって馬田(tián )に背を向けよう(💪)とした。す(🥖)ると(📄)、馬(🏓)田がとう(😤)とう口(🚥)をき(🏔)っ(🔢)た。
「すぐうしろから(♈)さ。二丁(dīng )ぐらい(🍓)はなれていたかな。」
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