「しかし喧嘩したって、(🧢)かないっこないぜ。それに、あん(🤶)な連中(zhō(👑)ng )を相手(shǒu )にしたって、つま(🦑)らんじゃ(📛)な(🕓)い(🍀)か。」
「そうか…(👘)…(🥀)。」
「元(🦗)(yuán )来、正義(yì )は(👊)階(jiē(🐯) )級にあるんじゃな(📊)いんだ。どん(🌫)な(🚸)階級(🥂)にだっ(🧖)て、正(🍱)しい人もいれば、正(❗)(zhèng )しくな(🚶)い人(👭)もいる(🆙)。正(zhè(✍)ng )義(🌋)は、それをもっている一人(🚆)一人(🚄)の胸(🈯)にしか(😑)ないん(🈷)だ。五年生は(🥈)五年生(shēng )なるが(🔺)故(gù )に正義(yì )の持(🔻)主ではな(⛪)い。同(🏠)様に(🦖)僕らも、四(sì )年生なるが故に正義の(♐)擁(👮)護者(😱)だと主張す(🛴)るわ(🐣)けに(📛)はいかない。四年生とか五(wǔ )年生とかいうことは、要するに(🤬)正義(🦑)と(😭)は何の(🎦)関(🗼)係(🌝)もないことなんだ。そ(🦎)れをいかに(🕹)も関係(xì )があるか(🙄)の(🍮)ように思(sī )いこんで(🚁)いる(🚤)とこ(🕥)ろに(📎)、こ(🍯)の学(🉐)(xué )校(💍)の病根(🔈)があり、校風のあがら(🌂)ない(🆒)大(✴)きな原因があるんだ。この学(🗽)(xué )校では、上(shà(🏤)ng )級(🔇)の(🐦)名におい(🕧)ていつ(👙)も(🈶)正義が蹂躙(🤺)じゅうりん(📇)さ(🌓)れている。現に本(🍻)田(🚊)の(🚦)弟の場(🚌)合がそれだ(🐠)。僕はもう一度は(🗝)っきり言う、正義は階級になくて人にあるんだ。もしそうでな(🦂)ければ、全(quán )校(📦)一(yī )致(zhì )も(🌭)期(🌳)待(🧣)出来ない。それが期待(💌)出来(🆗)る(📻)のは、正義が(🤬)階(jiē )級の(🌺)独占物どくせんぶつ(🗓)で(🕰)なくて、何(hé )人の胸に(🕐)も(🕍)宿りうるか(📺)らだ。だ(🎥)から僕(pú )は、同(tó(🎌)ng )級(jí(📍) )生の団(🌮)結よりも、(🔳)正しい人の団結が(🈺)先ず必要(yào )だと思(sī(🍗) )う。僕は四年生を愛し、五年(👘)生を憎むために、本田(😱)の弟を(⛳)バックしようと言う(🎁)んじ(🔰)ゃない(🚔)。僕(pú(🃏) )は学校全体を(🌔)愛(à(🎯)i )するんだ(✍)。学校全体の正義を愛するん(⛺)だ。そ(🤦)のた(🌕)めに(🔗)は、本田の弟(🌰)のよ(🏕)うな、不正(👭)に屈しない(💯)魂をあくまでも擁護(😬)し(😫)なければな(🥊)らんのだ(🖍)。問題は、四年生の(🐉)権威(wēi )が(🈴)どうの、名誉がどうのというよ(🙍)うな、そんなけちけちしたこ(🐺)とに(🔉)あるんじゃない。大垣校長(🏭)(zhǎng )の謂(🥊)(wèi )い(🤒)わゆる大慈悲(🍭)の精(jī(🗑)ng )神(shén )に生き、全校の正(🐖)義を護(hù )ろうと(🛐)言(⏳)(yán )う(🕔)んだ。おれの言(💫)ったことを(🖕)誤解(❇)せんよ(🕍)うに(👛)してく(🤙)れ(🌾)。」
「うむ(🛷)、新(🍨)(xīn )入(🔰)(rù )生(🌩)のために戦(zhà(🎻)n )うつもりだった(🐔)んだね。」
「(🆙)そり(🤬)ゃあ、(🐱)知らんだ(🦕)ろ(🦀)う。」(🈵)
「どうもし(🎵)ません(💮)。あたりま(🌓)え(🎲)にして(🈁)いる(💘)だけ(🌤)です。」
「お(🍗)い、おい(🎒)――」
大垣校長の言ったそんな言葉が、今(🙆)(jīn )更(🚋)のよ(💌)うに強く(🚁)彼(bǐ )の(☕)胸にひび(🍥)いて(🎠)来た。
門を出ると、無(wú )念さが急にこみ(🐠)あげて来(🚻)て、涙がひと(🐏)りでに頬(🎆)(jiá )を流れた。だが、同(tóng )時(🍔)に、不正に屈し(🌫)なか(👠)った(🎚)とい(🚇)う(🥄)誇(kuā )りが、彼(bǐ(🏃) )の胸(🎤)(xiō(🈸)ng )の中で強く波うってい(⌚)た。彼の涙は(😭)すぐとまった。彼(bǐ(🍓) )は一人で歩き(♈)ながら、(♈)少(👑)(shǎo )しも淋しいという気(😤)がしな(🎷)かった(🎷)。「武(🔪)士道」――「慈(cí )悲」―(🏦)―(🏄)今日講堂で見たり聞いた(🐠)りした(🔤)そん(🏹)な言葉が(👺)、いつの間にか(🎆)思い出(chū )されていた。そし(🎂)て、「慈悲」という(🆖)言葉は、もう正木のお(🐁)祖母さんを思い出(chū(🌤) )させる(📳)よ(🧘)うな、そんなやさしい(🌁)言葉で(🕊)はない(🐶)ように思(sī )わ(☔)れて来(🔎)た。
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