「そん(🅰)なこと(😢)があ(📣)る(🉑)もんか」と柳はわらいだす(🚵)。
ふ(🎖)りかえる(📻)とそれは八百(bǎ(🖤)i )屋(💺)の善兵衛であった、(🔇)善兵衛(wè(😽)i )はなにより(💓)も(🚮)野球が好き(🗽)であった、野球が(👬)好き(🌒)だと(🌊)いうよりも、野(🕋)(yě )球を見なが(🚇)らちびりちびり(🎂)と二合の酒を飲むのが(🌉)好きな(🍓)ので(🎞)あ(💂)る、かれ(💱)もあまり野球の知識(shí )は(🐁)ない(🕑)ほ(🧐)うだが(🆘)、それ(🎨)でも覚平(🍩)より(🧘)はす(🍮)べてを知っ(📢)て(🦁)いた。
「ぼくでよければぼくがいおう」(🧥)と光(guāng )一(🧓)はいった。
「ぷうぷう(🍪)ぽうぽう(⌚)」(🛣)
久保(🌅)井先(〽)生が去(🥇)って(🕴)からつぎにきたるべき校長に対(duì )して生(shēng )徒(tú )も町の人(🐃)(rén )も一種の(🦇)反(📠)感(🌐)をもっ(🥄)ていた、だが日(rì )を(📕)経ふるにしたがっ(🧝)て新校(xiào )長の実践躬行じっせ(🔧)んきゅ(🍲)うこう的な人格(gé )は全(⬛)(quán )校(🚠)を圧し、(🥨)町を圧し(⛰)い(🥢)ま(🐒)ではだれ(🧒)ひと(✊)り尊敬(jìng )せ(🐫)ぬもの(🌝)はな(🐰)い。
「どうぞ神様、ぼくの塾じゅくをまもって(👕)く(🔷)ださい」
(💵)こう(🐼)かれはいつ(👗)もいった、だ(🉐)がいまきて(🌘)みると子供(gòng )等(🌪)ばか(👡)りでなく(🧐)、労働者(🛌)も商人も紳(shēn )士しんしも役人(rén )も集ま(🥔)っている。
校長の(📱)命(🍆)(mìng )令に職員(🔗)は目を(⛩)皿(mǐn )のごとく大(👽)きくしてさがし(🆚)た(🛐)てた。
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