「(🔉)そうかしら。」
「道江さんには、ちっ(🤬)と(🐟)も恥(chǐ )ずか(➖)しい(🍙)ことな(🔭)んかないじゃあ(🚾)り(🏧)ませ(🛣)んか。」
「(💝)それもそうね。」
「ま(🌴)さか一生の大事ではある(🧕)ま(🦑)いね(🎯)。」
次郎の(🌁)ふみ(🕝)出し(✅)た足(🥙)(zú(💮) )はひとり(🖨)でに(🏛)も(😣)とにもど(🔁)った。彼(bǐ )は棒(bàng )立(💔)ち(🏮)になっ(🛁)たまま、道江(jiāng )か(📲)ら馬田へ(❎)、馬田(🐟)から(👒)道江(jiāng )へと、何度も視(shì )線(xiàn )を往(🐍)(wǎng )復(fù )さ(👻)せ(😝)た。そ(🖍)して最(zuì )後(hò(📟)u )に(👔)唾をごく(🕑)りと飲み、自(❕)分(fèn )を落(🚥)ちつけるためにかなりの努力を払(fǎn )っ(🚊)たあと、わ(🅾)ざ(📒)と(👥)のように足音(🎴)を立てて歩き出(🥪)した。
この(🤳)採点(🍵)表の(💔)波(bō )紋(🏕)(wén )は決して小さくなかっ(🤬)た(🦇)。押(yā )しよせた生徒た(🚽)ちにまじって、あ(🍃)と(❓)では(🔔)先生(shē(♏)ng )たちまでが代る代(🥅)るのぞき(📆)に来(🖼)た。生徒たちは、採(🚏)(cǎ(🤵)i )点(diǎn )表にのってい(⭐)る先生が来ると、一々その点(👯)数を大(🍐)声で叫んだ。中には、(🚉)備考(🕐)欄まで読みあ(🎚)げる者もあ(📄)った。先(🍝)生(🤫)の中(zhō(🌈)ng )には(🚯)、自分で自(zì )分(fèn )の綽名をよく知っている先生もあり、そう(📃)でない先(xiān )生(🚨)もあ(🔯)っ(🐒)たが、そんなことで、ど(🐃)の先(xiān )生もいやでも(🧡)自(zì )分の綽名をはっきり知(zhī )らされるという(🦂)結果(♓)になった。も(🚑)っとも、(🕙)中学の先生で(🏘)、自分(fè(⚪)n )に(🕴)かぎっ(💔)て綽(🏌)名はないなどと(🤓)安心(🌘)し(🌧)て(🎃)いるほどいい気(qì )な先生(shēng )はないはずなの(🏀)だ(㊗)から(🙇)、それは大し(🌒)たことではなかっ(✈)たか(🔐)も(🤾)知れない。しかし、綽(🥂)名といっ(🥛)しょに、自分の点数ときび(💳)しい評語とを知らなけれ(📛)ば(🏇)ならなかった(❎)という(🚂)こと(🥦)は、何といっても最近(jìn )の大(🖍)(dà )き(👯)な試(📂)煉であったに相違ない。ある先(🚇)生は(🌚)顔を(🤲)ひきつ(🐭)らせて(📤)ガ(☕)ラ(🌘)ス戸のま(🤼)えに棒立(👅)にな(😸)り、あ(🍳)る先生は一(yī )たん(🍢)顔をま(🧥)っ(🛣)かにしたあと、強いて微(💀)笑をも(😀)らした。しかし(🈯)どの(🤤)先生も最後には、自(zì )分(✋)に(🙆)は(🈷)まるで関係のないことだ、といっ(⛏)たような顔をしてその場(📰)を立(🏃)ち去(qù )った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名が自他共にゆるすほど(📩)有(🏇)名(🎎)になっていて、(💭)ごまかし(🚂)が(🍩)き(💑)かなかった(😞)ためか、そ(🍹)れとも(🗡)、備考(💰)(kǎo )欄にあ(🍼)っ(🔨)た通(tōng )り、事(shì )実粗野の(📨)稚(🕓)気(🤲)ある性格(gé )の持主で(🍙)あったためか、その大きな口を思(⏩)いきり横にひろげて(⌛)、よ(🎧)ごれた上歯をむき(🏉)出し、天井(🌠)(jǐ(🐿)ng )を向いた鼻の下に(🌳)灰色のあらいひげ(📹)を針(zhē(🤗)n )の(🌦)ように立(🧓)(lì )て、(🏃)内(nèi )を(🧀)のぞ(🎨)きながら(📟)、「わっ(👐)はっ(🧜)は」と笑った。そして、「わし(🐁)だけ(📒)は合格の(⬜)見込(rù )があ(🐫)るちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🤬)、く(📡)る(🏁)りとうしろを向いて、(🚳)も(👦)う一度(dù )「わ(🍞)っはっは」と笑い、歯をむき(🚬)出したま(♒)ま、むら(🖲)がっている(☔)生徒(tú )たちを押(yā )しわけて(🏗)帰って(🤽)行った。
次(cì )郎(🎣)は(👷)何(🏣)でもない(🥎)よう(🛩)な調子でそう(🌛)言(yán )いな(🙍)がら、メスを(⤴)あ(🍈)てられるま(✅)えの、ひやひや(👱)した気(👖)持(🏜)で(🙂)道江(🌗)の答えをまった。しかし、道江が(🔍)答える(🛢)まえに(🍟)、敏子が口をはさんだ(🕷)。
「(✴)ふ(📷)うん、本田か。……あい(🌺)つ(⬇)はだめ(🕐)な(🚹)奴さ。」
「あら、次郎(láng )さん。……かまわないわ、そこか(😖)らはいってい(🎎)らっしゃい。」(😵)
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