先生(shēng )は、次郎(🎐)の顔(yá )を見(🙌)ると、手帳をひら(🧖)いたまま、た(💎)ずねた。
「次郎さんの(🐸)板木の打ちかたには、行事の性質や、そのときどきの必(bì(🏎) )要で、少し(🐵)ず(🍡)つ(♉)ちがった調(diào )子(🧞)が出(🔦)(chū )ますわね。あたしは(👯)、そ(🌂)れがいいと思(sī )い(🚳)ます(🎵)の。それでこそ、そのときどきの気(🖕)(qì )分(➿)が出るんで(🤐)すもの(🐺)。板(bǎn )木だ(⭕)っ(🦂)て、打ちかた次(⛹)(cì )第し(🆗)だ(💨)いで(👴)は芸術になりますわ。あたし、次郎(láng )さんの板木の音をきいていると(😪)、いつもそう思いますのよ(🤙)。先(🧓)生(shēng )には(🥌)叱しから(🌽)れるかもし(🌎)れない(👧)けれど、(🥍)今(jīn )朝の打ちかた(🆖)だ(🍈)って、頭か(💥)ぶせ(🚣)にわるいと(👺)ばかりい(📨)えな(👿)いんじゃないか(🧕)し(💍)ら(🙇)。」(🤕)
かれは、そ(🤨)のつめ(🍸)たい空(kōng )気(qì )の針をなぎ(💓)払はらう(🍢)よ(🎮)う(⏳)に、ばた(🔮)ばたと(🤡)部(🏆)屋中にはたき(🚍)をかけは(📛)じめた。
「(⏺)ほう、お前か(💃)、今朝(chá(⏬)o )の鐘をつ(🕑)いたのは。……で、どのよう(❇)な気持ちでついたのじゃ(🐄)な。」
「そ(📧)の時、(🏟)実は大河君にい(🥖)われたことも(⛪)ある(🏣)んで(🈹)す(📥)が(🥣)、(✌)あとでゆっく(🚲)り先(xiān )生に(🚣)教えてい(💾)ただきたいと(🌥)思(sī )ってい(♍)ます。」
コ(🗨)ーン、(⏭)コーン、(🍾)――コー(🧕)ン、コーン。
だ(🎮)れの顔(🦕)に(🌭)も、何かしら、ゆうべと(🕟)はちがった感(🍏)情(qíng )が流れ(💺)ており、互(hù )礼ごれい(📧)を(🎚)すま(🎾)して広(🚀)間(🎥)(jiān )を出て行(🎤)く(🌥)時のみんなの足(zú )音も、これ(🙁)ま(🛣)でになく静粛(sù )せいしゅくだ(🏄)っ(😱)た。
先生は(🚻)、(⏹)そう言って、次(🤥)郎(✨)に目くばせし(🥦)た。次郎は待(⚽)ち(🍢)かま(🌂)えて(😩)いた(🐢)よ(💯)うに、(🌩)自分のそばに置(🀄)いていた(🥩)紙(⚡)(zhǐ )袋か(💢)みぶくろ(🚌)から、ガ(👝)リ版の(😬)印(🛏)刷物をと(🌚)り出(chū )して、みんなに配布(🤰)した。
「なんだか、ひど(💐)く叱し(🏔)かりとばされて、やっと起(🏁)きた、(🌏)とい(😟)っ(♑)たぐあいですね。」
「そうだとすると(📥)、みんながまごこ(🍯)ろをこめて常識をはたらかしさえ(🙃)すれば、落ち(🥅)つく(⛸)べ(🌍)きところに落(luò(🌘) )ちつ(🕖)くんではないかね。」(🈲)
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