次郎が入(📲)り口に立って様(🈁)子をながめて(♍)いると、
大河(📱)(hé )は板木を打(🚴)ちや(🍣)め、けげんそうに次(cì(💉) )郎(🍪)(láng )のほうをふ(🔔)り向い(💓)て槌を(💪)わたした。次郎は(🤒)、(🖨)すぐ(🎐)大河(hé )に代わ(🍋)って(📻)板木を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ(🍨)一つの(👀)音が(🏇)余(yú )韻(yùn )よいんをひくい(📕)と(🔟)ま(👗)のない(💶)ほ(🐙)ど急調(⤵)子で、(😽)いかにも業(yè(😸) )ご(😖)うを(❎)に(✴)やしているような(🎏)乱暴(🔗)さ(📊)だ(🏈)っ(👟)た。
塾長(➰)室の掃(📟)除は、朝倉(🎏)先(xiān )生夫(🍛)妻(qī )が、空林庵の掃除(chú )をす(🖐)まし(😟)たあ(🐛)と、給仕(shì )の河(hé )瀬か(🖖)わせ(👜)に(🈺)手つ(🐙)だっ(🔘)てもらって(🌦)、(🐷)自分た(💊)ちの手(⛩)でやること(🛴)に(🛥)なっていたが、次郎も、都(dōu )合(🏧)がつきさえすれ(📇)ば(🅾)、手(shǒu )つだ(⚪)うこ(😦)とにし(😧)ていたのである。
「朝(😗)倉先(xiān )生(📄)にもし(🍴)ばらくお目にかかっ(〽)ていないので(🧟)、近(🈁)い(👵)うちに、ぼ(🔄)くのほうから訪ねたいと思ってい(🏵)る。塾が(💉)またはじまった(🎖)そうだから、先生(🏼)も君も日(🎈)曜でなけれ(🕛)ばひまがな(🏫)いだろうと想(xiǎng )像そうぞう(🚫)して(🐩)、だいたい今度の日(rì(🐙) )曜(🙆)を(🧙)予(📒)(yǔ )定(🛷)し(📦)ている。ぼくのほうは(🎋)たぶん変更(🐴)へん(🏗)こうの必(bì )要は(👩)あ(🏮)るまい(🍇)と思うが、君(🕐)(jun1 )の(😛)ほうでさし(📢)つかえがあった(🔗)ら、すぐ返(fǎn )事(shì )をくれたま(🎡)え。さしつか(🐳)えな(✂)ければ返事(shì )の必(bì )要(🌉)はな(🍺)い。」
「(🦓)もっと考える? (✖)ふむ。腑ふに落(luò )ちなければ、腑に落(🈷)(luò )ちるまで考(🙂)えるよりないだろう(🥫)。自分で考(🧞)えな(🔰)いで、人の言(yán )う(🥧)こ(📁)とをう(🎠)のみ(🎬)に(👩)する生活なんて、まるで(🍗)意味がな(🎍)いからね。」
消燈まで(❗)、こ(🛺)れといってとりた(🕧)てていうほどの変わっ(👳)たこともな(🤛)かった(👼)。しかし、大河無門(mén )が、かれ自(📸)身(shēn )の希望に反して、あまり(🏒)に(🎋)も早(zǎo )くその存在を認(🐗)められ、(⬜)み(🔦)んなの注目(🅿)の的に(🆗)なった(🏫)ということは、この塾にとって、よか(🐼)れあしかれ、決(🍾)して小さなできごとで(🏼)は(📋)な(🔌)かったといえる(🎱)で(🚓)あろ(📳)う。
(🔼)次(🤘)(cì )郎(láng )は、い(🌚)つになくつかれて(🔹)いたが、(😮)床(chuáng )とこについ(🕡)てからも、なかな(♒)か寝ねつ(🐨)かれ(🌗)なかった。
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