「本田とか言(🐅)ってたよ(👉)。」
次(cì )郎は(💻)、(🍃)もう、食ってかかるような勢(shì )いだった。
「そうか。で、どうするん(🎇)だ(⛵)い(💇)、(🌯)これ(🌼)から?(🛌)」
(👝)五(wǔ )年生(shē(✡)ng )全体がざわめ(📽)き立っ(🧣)ているのをうし(🦍)ろに(🏠)感(gǎn )じながら、(🏠)次郎はも(🚦)う渡(🍪)り廊下を二三間ほども歩(🕢)いていた。
「それ(😩)にしても、そのち(🍉)びの新入生って、(🛴)痛快な奴だな。」
「(😿)む(🌴)ろんだ。個人(📕)(rén )の問(✋)題(tí )じゃつまら(⚪)んよ。」
「次郎(🧜)ちゃ(➗)ん、大沢君って、偉い(😀)人(📟)だと思わない?」
とに(😽)かく(🌃)、こ(💗)のこと(🚅)は、彼が中(🗨)(zhō(⛸)ng )学校の先(🥝)生にかけていた期待(🅿)が(🖤)大きかった(🛅)だけ(💘)に、彼をこのう(🚷)え(😾)もなく淋(🐉)しが(👥)らせた。そ(🀄)して、あ(🚜)る(🍯)先(🛠)生(shēng )の授(⏺)業のおりなどは、その時(🛷)間じゅう(👅)、小(🤾)学(xué(😫) )校の教(💳)室で権(🧓)(quán )田原先(🏫)生(🤬)に(🔐)教わっ(✳)ていた(🕳)頃のことを思(⏳)(sī )いうかべて、筆(bǐ(🆘) )記帳(zhàng )にその似顔をい(👵)くつも(📒)書き並べ(🧀)ていたことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月と(🦂)た(🤗)つうち(🎲)に、中学校(xià(🖥)o )というところは、ど(🍒)うせそう(🚢)した(🛋)ものだ、と諦(🔦)め(🌉)るようになり(💠)、その淋し(🌭)さも、い(🚏)つとはな(👌)しにうすら(🏃)いで行っ(⛏)たのだ(🐞)った(🐂)。
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