先生は、そう言って、次郎に目(mù )くばせした。次郎は待ちかまえていたように、自分(🚦)のそばに置(zhì )いていた紙(zhǐ )袋か(🤕)みぶくろから、ガリ版(🖥)の(📞)印(🌺)(yìn )刷物をと(🌇)り(🙂)出(🎻)して、みんなに配布した。
「お(🕧)は(🔇)よう(🛬)。ここは何室(shì )の受け持(chí )ちでしたかね。」
「その(🤫)実(shí(🕶) )際(🕖)を、おたがいに鍛(duàn )きたえあうのが、ここの生(📍)(shē(🍌)ng )活(🥈)(huó(🤠) )だろう?」
(🤱)次(👊)(cì )郎(🎁)は、自分の責任である二(èr )つの室の掃(🔎)除(chú )を(🔵)終わると、すぐ便所掃(sǎo )除の手伝(😊)いに行った。こ(😅)れ(💼)は、(🆖)か(🌼)れが助(🌅)手として塾生活(⬛)をはじめた当(dā(😱)ng )初からの(👈)、一つの(⏱)誓ち(🕖)か(🏕)いみたようになっていた(🤺)のであ(👌)る(💥)。
朝倉先生(✴)は、手(🥠)(shǒu )に(🕧)もっ(🎿)ていた(♓)塾生名簿を畳(dié )たた(🏬)みの(💦)うえになげだし(👷)て、(🌬)腕(🈁)を(⛴)くん(🥎)だ。そし(🌊)て(🕎)、かなりなが(💔)いこ(🖇)と、(👷)眼をつ(🎩)ぶって(📺)だま(🦁)りこんでいた(🥖)が、(🍦)やがて(🙈)眼をひらくと、ち(🏒)ょっと(🌖)飯島(💀)のほうを見たあ(🏙)と、みんなの顔を見まわして(😎)言った(♉)。
「飯島なん(🎅)かも(🌒)、そうだろ(💅)う。」
とあった(📶)。
「そりゃあ(🤩)そう(➗)だ(🌇)ろう。それ(🦖)があらわ(🗾)れるのはま(🍊)だ早いよ。」
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