彼(♋)は(👰)、そ(🚡)こで(🦆)、ち(🐔)ょっとう(🆒)しろをふりかえってみた(🕡)。すると雨天体操場の中から無数の視(shì )線(xiàn )がまだ(🥚)自(zì )分を覗のぞいており、(📖)その視線(🔵)の一部(🐻)を遮っ(🚁)て、二人の五(🙀)年生(shēng )が入口の近くに向きあって(🥣)立(🥊)っているのが見(jià(🌉)n )えた。その一人は三(sān )つボ(📘)タンであり(🍗)、(🌡)も(🕒)う一(😁)人は最初に(🥤)演説(🐭)した(👇)生徒だった。
「ふうん(📦)。」
二(🏷)人は(💄)校(xiào )門を出てから(👄)も、しきりに次郎のことを話(🎫)しな(🙆)が(💲)ら歩(🅿)いた(🐒)。
(🎅)彼は(🐣)、(🎴)し(🍣)かし、(🤷)彼のそう(📵)した孤独をたい(🚶)して(⛳)淋しいとは感(⬜)じてい(🦕)なか(🕯)った。また、憤(🔉)りや侮(wǔ(🔴) )蔑の念(🚈)も、たびか(🗿)さなるにつ(🕺)れて、次弟(dì )に(🍎)うすらいで(🥤)行き、あ(🛤)とでは、か(👪)えっ(💜)て、同級生に対し(🤴)て(🥤)憐憫に似(sì(💹) )た感じをさえ抱くようになった。こうした感情の変化は、彼にとって、元来(🥌)(lái )さ(🔍)ほど不自(🍖)然な(🕎)ことではなかった(🌿)。そ(🍼)れは、つまり、彼がかつ(📱)て算(🎍)盤(pá(♒)n )そ(😏)ろばん(🏿)事(➕)件で、弟の(💱)俊三に対(duì )して示した感情(qíng )の変(🌶)化(huà )と、同(🕥)じ(🌌)ものだったのである。
そんな(🚇)声(🥇)(shēng )がどこからかきこえ(😤)た(🧤)。
「もう、よせ(😇)! もうこのくらいでいいん(🍜)だ。」
「物はわかる方(🔮)だ(🕉)と(🛫)思(sī )うが(🛶)ね。」
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