(🔑)彼は、(🍥)しかし、彼の(⛑)そうした孤(gū )独(dú )をたい(🕥)して淋しいとは感じてい(🤱)なかった。また、憤り(✒)や侮蔑(🌓)(miè )の(🐪)念も、たびか(🕒)さ(🏪)なるにつれて、次弟にうす(🏞)らいで行き、あ(🚧)とでは、か(🏋)え(🐟)って、(👂)同級生(shēng )に対(🐍)して憐憫に似た(🐶)感じをさえ抱くよ(🚊)うになった。こうし(🎵)た(🍜)感(⬛)情(qíng )の(🤵)変化(🕵)は、彼(bǐ(🕹) )にと(🚊)って、元来さほど(🎻)不自然(rán )な(🤘)こ(✔)とでは(👤)なかった。それは、つま(🖤)り(🍺)、彼が(🕞)か(📳)つ(🙉)て算盤そろばん事件で(🛵)、弟(dì )の俊三に対(🔈)(duì )し(🐶)て示(🗒)した感(🛍)情の変(🈸)化(🐖)と、同(🏷)じものだったのである。
「だから、(💹)ぺこぺこ(👈)しないでもすむようにしてやろうかっ(🛺)て、言ってるんだ。」(👱)
「本田(💰)はど(🔉)うだ(📊)。四年生にバック(🎉)して(🚞)も(🎒)らいたいのか。」
「つか(⛑)まえろ!」
「そうか。で、(🥁)どうす(💡)るんだ(🎃)い(📸)、これから?」
「しかし、そう(🧤)なると、(🤣)いよい(😋)よ四年対(duì )五(wǔ )年の(💇)対(duì(🙁) )立になるが(💼)、そ(🤢)れ(🕕)でもいいかね。」
「どうもしません。あたりまえにしてい(🥂)る(⛱)だ(🛡)け(🔍)です。」
「そんなけ(🦁)ち(⛅)なことを考えるのは、(👍)よせ。僕(⛪)らは(☝)、四年とか五(👗)年(🧔)とかいうこと(🏷)にこだわ(🔄)る必要(🆘)はないんだ。それよ(🎙)り(🚽)か、一年(⏬)(nián )から五(💲)年(🚌)まで(🦔)の(🚟)正しい生(shēng )徒(tú )が(🎸)、縦(🤙)たてに手(shǒu )を握りあうこと(🖥)が大切じゃ(😯)ないか。本田の弟も、その正しい生(🐉)徒の一人(🌵)だ。だから僕ら(🌟)はそ(😮)れを(💙)バックしよ(🔆)うと(😥)言うんだ。……四年生(🎅)(shē(🚷)ng )にだ(💛)って、つ(📠)まらん奴はい(🈴)くらも居る。――僕(🐥)らは(🚹)――少くと(🔢)も僕だけ(🏂)は―(🥏)―そん(🙃)な奴(🎙)と(💺)は手を(🌕)握りたくない。そんな奴と(🚎)手を掘って、(😌)五年(nián )生(🔀)に対(👸)抗(kà(🧘)ng )したって、(🥟)それが(🍥)何(hé(⛺) )になるんだ。」
次(🐓)郎の(🕹)頭(📻)には(💒)、一年(nián )おくれて中学校に(🖕)はいった自(🖋)分のことが、自然に浮(💐)(fú )かんで来(🚔)(lái )た。が、彼の考えは、すぐま(💙)たもとにもどっていった。
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