「(🤧)妙みょ(🐱)うなもんだね、選(📠)挙なん(🛰)て(👷)。」(🍇)
「もうここはだいたいすんだようですよ。」
「ぼくたち、(🐘)学生時代の(📈)学寮がくりょう生活を自(🌮)(zì )治(zhì )だなんて(⏸)いって、いばってい(🔚)たもので(🎥)すが、(🙀)本気(🎱)(qì )に(💓)やろう(🉐)とすると、実際(jì )むずかしい(🙂)も(🍖)のですね。」(📘)
大(dà )河(hé(😇) )は(🚢)、(💆)ひと(🌅)り(🛅)ごと(🦗)のように(👾)、そう言い(🖊)な(🧤)がら、やはり打ち(🦓)やめな(🌤)か(🍝)った。そし(👖)て、(🎿)相(🌜)変(🛎)わらず板木に眼を(🐪)す(🏎)え、(🎫)
かれらの(💋)大多(🏹)数(🙀)は、(🎮)まだ(🌾)むろ(🚤)ん(🍯)、(🎄)人(rén )間生活にとって(🔎)の(🥝)自(zì )由(😀)(yóu )の(👤)価値や、その(💟)き(🤕)びしさ(🎈)につい(🏓)て、ほ(🎫)ん(🆖)とうに目を覚さましていたわけで(🍖)は(📿)なく、(🍔)友愛(ài )塾というところは一風(fēng )変わった(😼)指導(dǎo )をやるとこ(🚤)ろ(😭)だぐらいにしか考え(🌸)ていなかった。しかし、そ(😰)れにしても、そうした(🅿)言葉が、しだ(🈲)いにかれらの間にと(⛵)りかわ(🐰)さ(🚝)れるように(🚆)な(🏁)った(💲)というこ(🎸)とは、た(🎛)しかに一つの進歩であり、混(🍂)乱(🚇)と無(🈳)秩(🎋)(zhì )序むちつじょの(Ⓜ)中で、不(🍥)十分(🛩)(fèn )ながらも(🔴)、何(🎐)か(🍈)自主的創造的(🆖)な活動が始まっている証(😖)拠しょうこにはち(👝)がいなかったの(💮)である。
と、次(🎒)郎(láng )はちょっと考えていたが、
大河はとぼけたような顔を(➖)して、笑った。
次(cì )郎が、寒そうに肩かたをすくめな(♐)が(📓)ら、言うと、
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