(💠)二人は校門を出てか(👍)らも(🔼)、しきりに次郎のこ(🍼)とを話しなが(🙈)ら歩いた(🍎)。
(😴)大沢は何か考える(🎾)ふうだったが、それ(🐊)っきり(🌁)口(🙅)をつぐんだ。す(🌀)る(🍒)と、ほかの一人(📤)が言(🔂)った。
「ずっと田舎の親類の家(🎹)(jiā )にい(💇)た(🕊)もんだから……」(🔗)
「(🃏)そんなこと(🎽)言ってる(📃)が、来(lá(🎠)i )年はいよいよ僕たちの番だぜ、自信が(📏)あるかね。」
「(🤒)本(běn )田(😱)は(📤)どうだ。四(🤤)(sì(🌐) )年(nián )生にバックして(🍇)もらいたいのか。」
(🛬)す(🌚)ぐ賛成(🥃)(chéng )者があった。
彼に(🦒)とっ(🙄)ての最も(🏸)大(dà )き(🚑)な失(😤)望は、彼の教(jiāo )室(🐥)に出(chū )て来る(🚰)先生の中に、権田原先生の(🔥)ような人を(👆)、ただの一人も、(🚾)見出せなかったことで(🤱)あった。彼の(🏩)眼に映じた中(zhōng )学(🙀)校(xiào )の先生(shēng )というのは、(⛱)小(😟)学(xué )校の先生にくらべて(💃)、何か専門らしいこと(🎷)をほんの少(shǎo )しばかりよけ(💩)いに知っ(🦆)ているだけで、およそ人(🐳)間(👖)らし(🍞)いところを少しも持合(hé )わせ(⬜)な(🍈)い人達(dá )ばかり(🌲)だった(✳)。貧し(🥓)い知(🌂)(zhī )識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出(🗜)すこと、点(✨)(diǎn )数や処(♟)(chǔ )罰で(🍪)生(shēng )徒をお(🦉)どかす(🌘)こと(🚹)、(📥)この二(è(🦒)r )つの外(wà(🕺)i )に(👎)は、用(yòng )はないといった顔(yá(🚭) )をして(⏬)いる人間、それを次(🐬)郎(láng )は中学校の先(xiān )生において発見(🐻)したのである。
「(♌)理窟(🏩)(kū )を言う(🎬)な!」(🍹)
「ど(💠)うもしま(👖)せん。あたりまえにし(🍅)ているだけです(🎏)。」
彼(💍)にとっ(🎌)て(🏊)の最(🚊)も大きな失(shī )望(wàng )は(📳)、彼(bǐ )の教室に(🕖)出(⚾)(chū )て(💮)来る先(🐽)生(shēng )の中に、(🦖)権(quá(☝)n )田原先(xiān )生のような(🍒)人を、ただの一人も、見出せなかったことであ(🦀)っ(🎙)た。彼の眼に(✍)映じた中学(🤠)校の(🍖)先(🐤)(xiān )生と(🌐)いうのは、小学校の(📡)先(xiā(🈲)n )生(🐩)に(🐻)くらべ(🎑)て、何か専(zhuān )門らしい(📵)ことをほん(🤧)の(🌤)少し(⏺)ばかりよ(➕)けいに知って(📓)いるだけ(🎈)で、およそ人(🌇)間らしいところを少し(🏃)も(😒)持合わせ(🐬)ない人(🥁)達ば(🌚)かりだった(🛍)。貧しい(🗯)知識(🆒)を教室で精一ぱ(📑)いに(🚢)しぼ(🎆)り出すこ(🐍)と(🤷)、点数(🐇)や処罰(fá )で生(shēng )徒をお(⛸)ど(❔)かす(🚾)こと、この二(èr )つの外には、用(yòng )はない(🕉)と(💮)いった顔を(🥢)して(😃)い(🥒)る人(💱)間、それを(🏕)次郎は中(🏥)学校(xiào )の先(xiā(🕢)n )生に(📧)おいて(📿)発見(jiàn )した(🚐)のであ(🛢)る。
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