(🍈)遥拝がすむ(🙏)と、おた(⛳)がいの(🥪)朝(🕷)(cháo )のあいさつをかわし、その(🏬)あと、もう一(🏇)度静坐に入った。そして(🚯)、(⛔)それが(👵)三(sā(🐕)n )分も(🚝)つづい(♎)たころ、朝(🔮)倉先(xiān )生(shēng )は、自分(☕)も(😌)静(🐤)(jìng )坐(🎒)(zuò(🏏) )瞑目め(🙎)いもくのまま、おも(🌶)むろにつぎのような(🍒)話(huà )をした。
「出してくだすってもいいじゃありませんか。」
「おや、外(😲)出(chū )しなかった(🏒)ん(🌩)で(🏫)すか。」
(❕)大(👛)河(🔼)は、あき(🖨)れたよう(💈)に(🍶)、(🎻)その手(🥋)ぶ(🈷)りを見(💐)つめて立っていた。次(cì )郎は、し(🏔)かし(🌜)、それには気(qì(🖱) )づかす、おな(🛺)じ(📽)乱暴な調子(🔪)で、つづけざまに三四(sì )十も打(dǎ(🕠) )つと、(🌆)急(jí )にぴた(🚀)り(🏳)と手を(🥨)やすめた(🛫)。そ(🍭)して、半(🕊)ば笑(xiào )いながら、言った(🔌)。
朝の行事は、まず(📰)室内体(📪)操(cāo )にはじまった。それは友愛塾のために特(tè )に考案さ(🏾)れたもので、(⬆)その指導(🍝)(dǎo )も指揮しき(🕉)も次郎(🏒)の役割だ(🦄)った。体(🔊)操(🏻)がすむと、朝(cháo )倉(🥡)先生の合(hé )い図(tú )で静坐せ(🌑)いざに入っ(👿)た(🏩)。これ(🦈)は就寝前の(🚤)静坐にく(🌉)らべると、いくぶ(🏯)んながかったが、それでも、せ(🍺)いぜい十(🆗)四五分(📆)ぐらいだった。次郎は、今朝も足(zú )音(yīn )をし(💳)のばせ(💷)ながら、(🎽)塾(🌳)(shú )生たち(📊)の(🥡)姿(🤡)勢(🎲)を直(zhí )してやっ(😽)た。
「そうだとすると(🙁)、みんなが(🌶)まごころをこめて常(📸)識(🤺)をはたら(🦃)かしさえすれば、(🚻)落ちつ(⛄)くべ(🕚)き(🧘)とこ(⏱)ろ(🚹)に落ちつくんではないか(✋)ね。」
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