次(🎷)郎は、(🦄)いきなりぴしり(📯)と(⏫)胸に笞むち(🚊)をあてられ(🔬)たよ(💹)うな気がした。かれの眼(yǎn )には、大(dà )河の、今(🕗)朝のしずまりき(🏻)った静(jìng )坐の姿(zī )がひとりで(😷)に(🗄)浮(🎙)うかんで来た。む(👍)ろん、先(❤)生(🔐)に返す言葉は(🛫)見(jià(🥇)n )つ(➰)からなかった。先生は、する(😁)と(💃)、微笑(xià(🎢)o )びしょう(🧣)しながら、
次郎は、(🍹)自分(fèn )の責(😺)任(rèn )である二つ(🚏)の室(shì )の(🔬)掃(🧖)除を終(💐)(zhō(😠)ng )わると(🔫)、すぐ便所(🌖)掃除(🚒)の手伝いに行(⛺)った(🗂)。これは、かれ(🏃)が助手と(🎙)して塾生活(huó )をはじ(📛)めた当初からの、一つの誓(shì )ちかいみた(📨)よ(🌬)うになっ(🦑)ていたので(🔍)ある(🌲)。
「そ(🌎)う(🚑)かもし(🀄)れないね。……(🐗)そ(📚)れで、(🔛)べ(🐞)つにこ(🚱)れまでと大して変(🐦)(biàn )わ(🧝)っ(✡)た(🖊)こともなかったんだね。」
「君は大河(hé )の思わく(😫)なんかを問題にするまえ(⬜)に、君自身のことを(🏎)問題(tí )にす(🌤)べきだ(🦏)と思うが(🎮)、どう(🥨)だ(🃏)ね。」
「ぼくは、ながい(✋)こと友愛塾の仕(🌷)(shì(🎈) )事(shì )を手伝わせていただいていながら、その精神がまだち(🏈)っとも身(👚)(shē(🐵)n )についていなかった(💲)ために、けさ(🎽)のよう(🈹)なあやまちを犯し(🚡)てしま(🐈)いまし(👟)た。ほんとうに(🗞)恥はず(☝)かしい(😽)こと(🍼)だと思(sī(🏃) )っています。しかし、(💩)そのあやまち(💡)によっ(😖)て(👠)、開塾そ(🍏)う(👎)そう(🧜)、大河君(🏵)(jun1 )のよ(🥘)う(🥀)な、友(👱)愛塾精神に徹底した、実(👧)践(🥍)家(jiā )じっ(🎆)せ(📪)ん(🍃)かの魂たまし(🏡)いにふれるこ(🚼)とができたことを(👩)思いますと、一方(🤸)(fāng )で(🌝)は、かえ(🚢)ってあり(🐵)がたい(💙)ような気持(🏓)ちもしています。」
「こん(🎛)な(📌)寒(há(🤬)n )い朝に、死ぬ気(⛰)になってみんながはね起きてくれ(✂)ると(🆗)、(🗡)平(🔢)木(🚶)中佐(🍾)に(☕)感(gǎn )謝しても(🐽)い(❓)いんだ(💐)がね(🥅)。」
次(📖)郎は、すぐ、(😃)事務室の前(⭐)(qián )から玄関にかけての掃除を手伝った。朝倉先(xiān )生(shēng )も、そ(🛄)のうちに塾長(🌼)室(shì )か(🔍)ら廊下(📕)に出(🗿)て、(🏟)み(🎭)んなの様(🚾)子(zǐ )を見てい(🕎)たが(🔚)、それもほんのしばらくで、すぐ(🔷)また塾(🕯)(shú(🤾) )長室(🏚)にもどり、椅(🍐)子に腰(yāo )こ(⛪)しをおろすと(🔗)、そのまま何か深く考えこんでいた。
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