「強(🌉)制されると、どんな不合(🐃)理なことにで(🚱)も盲従(cóng )もうじゅ(🛒)うす(💫)る(🚉)。お(🍦)たがい(🍼)の相談に任されると(🥝)、(🕔)なまけ(📄)られる(🐷)だけなまける工夫(fū )をする。もしそう(🚷)いうことが人間にと(⬆)ってあ(🔦)た(👙)りま(🔦)えの(🛶)こ(🎹)と(🤘)だと(🌚)して許される(🦆)とすると、いった(🧥)い人間の自(🛎)主性とか良心(🌱)とかいうものは(📷)、どういう意(🈸)味をもつこ(📫)とになるんだ。いや、(🍁)いつ(💗)に(🚬)なっ(🔣)たら、人間はおたがいに信頼しんらいのできる共同(🦒)生(😍)(shēng )活を営いとなむことができ(🔎)るようにな(👞)るん(🔺)だ。」(⛽)
コ(✒)ー(🎢)ン(💑)、コーン、―(🦖)―コーン(🌚)、コーン。
次郎は、朝倉(cāng )先(👱)(xiān )生(🔓)(shēng )が、開(🥫)塾最(❕)初(🔼)の朝の訓(xùn )話くん(🌀)わで(💂)、(🍅)こ(🌎)れ(👯)ほど激(jī )はげしい言葉(yè )を(🌐)つかって、(✳)真(zhēn )正面(miàn )から塾(📀)生(📘)たちに非(⬛)難をあびせ(💾)かけ(🌀)たのを、これまで(📖)にきいた覚えがなかった。か(👨)れは、まだ(😵)あとに残(♒)されてい(🚁)る自分への(🐴)非難が、どんな言葉(⏫)で表現される(💓)かを、身が(📈)ち(🏑)ぢ(🤣)まる思(sī )い(🍿)で待っていた。
か(🍰)れ(🚂)は、掃除そうじをしながら、根(gēn )気(🐶)(qì )よく(🍙)鳴りつづ(🥢)けている板(🌕)(bǎn )木の音に、(😗)ふと好奇(qí )心こうきしん(🐖)をそそられた。それ(🗃)は、鳴り(🏞)はじ(🕤)めた(🆎)時(❣)刻(kè(🗾) )がきわめて正確だったからばかりで(🅱)なく、(🧜)その音(🎱)(yīn )の調(🗂)子(📥)に(🎞)何か(⏱)しら落ちつきがあり、しかも(🈵)、いつ(🚴)までたって(🎅)もそ(🏌)れが乱れな(🤕)かったからであった(🌺)。
朝倉(cāng )先生は、手にもって(🛴)いた塾(shú )生名簿(📽)(bù(😛) )を畳たたみのう(🚵)えになげ(🎤)だして、(🥙)腕を(😣)くんだ。そして、かなりながい(🤷)こと、眼(yǎn )をつぶってだまりこ(💬)んでいたが、やが(🤰)て眼をひらくと、ちょっと飯島のほうを見たあと(🚯)、みんな(⬜)の顔を(🔝)見ま(🛀)わして言った。
「そう(😄)なれば(📮)いいんですが(🚂)、実際は、やはり(🛫)、なるだけおそ(🍹)くというこ(🎺)と(🍧)になりそうに思(❔)うんです。」
「(😇)私(🎑)は、大河をそ(🥩)んなふうに(🖋)思(sī )うの(📇)は、むし(👅)ろ(🎍)大(dà )河に対する侮(wǔ(🕘) )辱(rǔ )だと(⌚)いう気もするんだ(🏇)がね。」
「ぼ(🔋)くは、む(🌾)ろん、い(🦎)けないと思います(⤵)。」
「(👽)そうだとす(😾)ると、(🏝)み(🛌)んながまごころを(🤠)こめて常識をはたらかしさえ(🍁)すれば、落(👱)ちつくべきところに落ちつ(👰)く(🈺)んではないかね。」(😅)
大河は第五室の(💏)列(🦐)の一(🏒)(yī )番(fān )うしろにすわっていた。しかし、ただ静(jìng )か(🚈)に瞑目め(Ⓜ)いも(🛳)くし(🙋)てい(📗)るだけで、その(🥡)顔から(🎑)は、かれ(✳)の気持ちがどう動(dò(🏥)ng )いてい(😊)る(🆎)か(🕎)は(👽)、すこしも(🔰)うか(🎌)がえなかった。
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