そ(😦)れから(💝)田(tián )上と(📉)校(🤭)長との間(jiān )に、二三(sā(🖐)n )押(🔻)問答があったが、校(🥐)長は(⏱)同じこと(😫)をくりかえ(🏇)してはた(📊)め息をつくだけで、一向(😍)らちがあかない。四人のうちでも比(bǐ )較(jiào )的(de )気(🎽)(qì )短か(🤸)で、ぶ(⚾)っきらぼうの(🤣)新賀(hè )は、(🏋)たまり(🆚)かねたよう(🐧)に言(🈶)った。「(🥟)では、そ(❣)の願(🔜)書はお返(🎯)し下(xià(📈) )さ(🥕)い(💾)。僕たちで(♉)直接知(zhī )事(😞)さんに差出し(🤽)ますから。」する(🐝)と、校長(🧞)は、い(🍤)きなり血(🦆)書をわし(🔍)づ(👕)か(🗯)みにして、大あわてでそれを、(🐆)かく(🔒)しにつっこんだ。そしてもう一(🎶)度(🔆)椅子(zǐ )から立ち上り、右手を(🎼)顔のま(♊)えに(🦊)立て、まるでばね仕掛の(🏥)よ(🌲)う(💺)にそれを左右(😖)にふった。何(hé )か言(yán )おう(🥐)とし(🖖)ているらしかったが、四人の(😋)耳にはただ「(🈸)うん、うん」とき(🛠)こえる(🗼)だけだ(🍅)った。梅本(běn )の言うところでは、校長(⏮)の鼻がも(😰)っと烈(🔳)しく上の方に移動した(🚨)ように見え(🐧)たの(🌎)は、その時だったそうである。新賀はす(👑)っかりおこり出してしまった。彼(bǐ )はそれま(📒)でみんなのうし(🐹)ろの方(🐝)に(🌘)立っ(🐽)ていたが、い(🌊)きなり(🎣)田上をつき(🛵)の(⛏)ける(🏖)よう(💍)に(🥌)して校長の机の(💸)まえに(🏹)寄って(🌗)行き、乱暴に手(🖼)(shǒ(🥧)u )をさ(😓)し(🌓)出しながら(🙍)言った。「その願(yuàn )書はわれわれの血(🎖)でそめ(♉)たもの(🔲)です。それを(👻)むだ(✊)に(🤟)は(🤽)出来ません。返して(🉐)下(xià )さい(🏸)。」校(🆒)(xiào )長は、しかし、(🥇)ただやたら(🏣)に(🎛)手(shǒu )をふって(🚢)いるだけだった。
町はず(🙎)れから(🍈)は松(🔑)並木の土手が広々(🏯)とした(🍷)青田(🦔)の(♓)なかを(♋)うねってつづい(🧑)ている(🚝)。左は(🚷)、ほぼ五六間(🐂)ほど(🥋)の川(chuān )で、向(📹)(xiàng )こ(💐)う(➿)岸もやはり松(🌶)並木(🚢)の土手で(😪)ある。旧藩時代のさる名高い土木(👰)家(jiā )が、北山の水を町にひく(🎖)た(🏬)めに開鑿(🏘)(záo )かいさ(🦒)く(✳)した水(🌄)路だそうだが(🦏)、いつも探さ(📩)一(🐋)二尺ほどの清冽せいれつな水が、かなり(👛)な速度で、白砂(shā )の上を走っている(🎦)。その水は町に流れ入(rù )る直前に直角(🗽)に(👦)まが(🚢)って一丁ほ(🍱)ど(🕕)東(dōng )に流(liú )れ(🙍)、も(🐏)う一(🎍)度直角(🕥)に(🐽)南にまがって、町は(👢)ずれの橋(🤲)の(🕢)下(🥟)をくぐってい(🎟)るのである(🕰)が、(🕦)その(👹)角(jiǎo )のあたりには、背丈せた(🤞)けぐらいの渕(yuān )が(🥔)出(⛺)(chū )来てお(🐃)り、夏(🐰)になると、こ(🔥)の(🏤)へんの子供(🍛)(gòng )たち(☝)は、(🎬)よく(🥧)そこ(✴)で水(📚)をあびる。土手をと(🍉)おって(🉐)通学している中学生の中にも、学(xué )校(xiào )のかえり途(tú )には、(🏋)子(zǐ(🛳) )供たちにまじ(😺)って水をあびて行くものが少くはない(🥍)。次郎も(🐬)おりおりそ(🕺)の仲(🛸)(zhòng )間(🕶)に加わ(💛)る一人だが、き(🏙)ょ(🤗)う(♊)は、とくべつ暑(🔊)(shǔ )かったにもかかわ(🏹)らず(🚈)、そこを(🐟)見むきもし(🦊)ないで通りぬけて(👏)し(🔓)まった。それから五六(liù(🌓) )分(fèn )も行くと(✉)、(🕐)一(🐒)心橋という橋(🌄)がかかっ(🤘)て(🙉)おり、道をへだてて(🆗)、駄菓(guǒ )子やところてんなどを(😔)売る小さ(💝)な茶店がある。次郎は(🛑)、その(🗓)半丁ほど手(🚄)まえに来たとき、(🤽)今までう(🏇)つむきが(📼)ちに(🔭)なって(🐴)い(👎)た顔(yá )を(🤟)あげて、(😡)ふと向こう(🔼)を見た。すると、橋のたもとの大(dà )きな松(sō(💟)ng )の木(📄)かげに(😏)、帽(mào )子をわしづ(🔕)かみに(🕉)して向こうむきに立っている一(⏰)人(rén )の中(zhōng )学生が眼にとまった。馬田である。制(🤠)(zhì )服(🐉)のボタ(🏙)ンをす(🚦)っかりはずし(🎣)て胸をはだけているらしく、(🐇)襟が首(🚙)の両がわ(🧗)にはね出(🔬)し(🔙)、腰(〽)(yāo )にあてた左手のうし(💼)ろに裾(🚆)(jū )がた(🥩)くれあがってい(🥫)る。
「(🕎)義兄(⌚)に(🗝)い(🍸)さ(🎑)ん(🍯)は(🥞)?(🌭)」(🎫)
「(🛳)血書(shū )のことが気に(👴)なるのか。」
(😆)次(cì )郎(🎶)は(📍)あいまいな返(👠)事をした。そして父がカ(🤣)ンカン帽をかぶりなお(🧙)しながら(📃)鶏(jī )舎(shè )の方に行(háng )く(⏳)のを見おくって(🎩)いたが、急に(👸)自(🔍)分も立(💶)(lì )ち上っ(⏱)ておも屋の方に(🥁)行(🉑)き、二階にかけあがるとぐったりと畳(dié )の上(🔄)(shà(🏠)ng )に寝こ(⬅)ろんで、大きなため(🤔)息をついた。
四人(🐺)がこ(㊗)もご(📈)も語ったところを綜合(hé(🧝) )す(⛑)ると、こうであ(🥐)る。――(🎈)
(😫)次郎は感(🧚)激と失望(🈴)の旋風せ(🏫)んぷうの中に、やっ(🎆)と(🍉)身をささえているだけだった。あふれて(🕠)来る涙が膝の上に(🧓)つっぱった腕をすべって(🧑)、まだらに縁板をぬら(👠)した。
その日(😗)、校(🖖)長は県庁に行っ(🧐)たきり、(🤖)つ(🏚)いに学校(xià(🥁)o )に顔を見(jiàn )せなか(🚒)った。西山教頭(🈂)が何度も電話口(kǒu )に呼び出され、(🤥)ひるすぎに(🥟)は、五(🌇)年全(quán )部の(🥣)学籍簿がくせきぼを抱えて(💦)県庁(tīng )に出か(🆓)けた。ということが、給仕の口から生徒たち(👩)に(🚻)伝えら(🤧)れた。生徒(🌂)た(🤛)ち(🥔)に(📚)は、(🌅)それが何を(🌾)意味(💵)す(🌹)るかは、さっ(✊)ぱり(👋)わからなか(📴)った(🏴)。それ(👑)だけに(🏀)、不(🦏)安な空気はひけ時が近づくにつ(🎶)れ、次第に濃こ(😋)くなって行った。
「第一、君は今(🍶)そんなことに(🏕)気をつかっている時ではな(⏩)い(🌛)だろう(🐣)。君(jun1 )の学(xué(🎷) )校の問(wèn )題は決して容(🍦)易(yì(😉) )ではな(🔆)いようだ(➿)ぜ(👞)。まだ噂だけで、はっ(🔨)きりし(🐇)たことはきかないが(🌩)、もう警(😦)察や憲(🔐)兵隊(😾)が動き出し(💊)ているというんじゃないか。」
次(🈷)郎はあい(🥎)まい(🤓)な返事をした(🔵)。そして父(👥)がカンカ(🎥)ン帽(🕚)をかぶりなおし(🗑)なが(🌨)ら鶏(jī )舎の方に行くのを見(😍)おくっていたが、急(🛸)に自(📕)分も立ち(🦔)上(shàng )ってお(📠)も屋の方(🤥)に(🥠)行き(🍰)、(🍢)二階にかけあ(🧐)がると(🎗)ぐったりと畳の上に寝(🕹)ころんで、(👾)大きなため息を(🚉)ついた(🛫)。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025