校長(😔)の命令(lì(👶)ng )に職員は目を皿のごとく大(dà )き(🔞)くしてさがしたてた(🔔)。
五大(✖)洲(zhōu )はまっすぐな球たまをだした。戞然か(🛬)つ(🦓)ぜ(🗯)んと(💻)音がした、見物人はひ(🏀)やりとした、球(🤞)ははた(🔏)して(🐯)千(🌬)三に向かった、(⬆)千(qiān )三は(👕)早くも右の方(🧒)へよった(🐥)。
光一は(🍲)ふし(👶)ぎで(😵)た(🈸)まらなかっ(🔚)た、実際千三は(🐄)いかな(🏌)る球を(🎷)も打(🌓)ちこなし(🍥)た、(🦐)対師(😃)範校との試合(hé )には(⏺)オール(🍹)ヒットの成績をあげた。それは光一に取(qǔ )ってもっとも(💒)苦(🐣)しい敵(💺)であ(🐶)ったが、しかし光(👡)一は(🌊)そ(🥕)のた(⌚)めにおどろ(🍤)くべき(🗡)進歩を示した、(🔹)かれ(🎫)はどうかしてチ(🎬)ビ公(🥟)(gōng )に(🍳)打たれ(👫)まい、チ(📎)ビ公を(🐒)三振させ(🐰)よう(🔐)と研究(jiū )した(💧)。昔武田信(🕹)玄たけ(✂)だしんげんと上杉謙信(🤲)う(🗑)えすぎけんしんはた(😱)が(💜)いに覇(bà )業はぎょ(🚮)うを争う(🎂)た(🎚)、その結果(guǒ )として双方はた(🌫)がいに(🤯)研究しあい(🚫)、武田流(liú )の軍(jun1 )学や上杉風の戦法な(🏪)どが日本に生(➡)ま(❇)れた。もっ(💆)ともよき(💲)敵はもっ(🚨)ともよき友で(🗼)あ(❤)る、他山(shān )の(🚦)石(🛠)は(🍧)相あい砥礪しれいして珠になるのだ。千三(🏇)があるために光一(yī )が(🌽)進(💭)み、光(🏋)一がある(📮)ため(🖍)に千三(sān )が進(jì(🏉)n )む(🛠)。
見物人の拍(pāi )手(shǒ(🐛)u )の音の中でわれがねのよう(💄)にどなったも(🎎)のがある。
「黙々もくもく先生(🍓)と(🏍)熊田(🚯)(tián )先(xiān )生とど(🎭)っちがこわいだろう」(♒)
「ど(🗜)うかして勝(shèng )たしてもらい(🎋)たい、(😴)わしが生徒に野球を(🧜)ゆ(😼)るしたの(🔇)は少(🥝)し考えが(⏱)あってのこと(👝)だ、この(👳)町のものは官学(✈)(xué(⭐) )を尊敬し(✉)て私学を軽蔑け(📗)いべつ(🤠)する、いいか、中学校や師範学(🔔)(xué )校の(🌂)生徒はいば(🍫)るが、黙々塾もくもく(👋)じゅく(🕋)の生(🍕)徒(tú )は小さくな(⏰)っている(🕠)、なあ(🕰)安(⚫)(ā(🧦)n )場(📣)、(🍿)きみも(📰)おぼえがあるだろう」
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