朝倉先生は、そこで(👀)また口(kǒu )を(🔼)つ(💸)ぐんだ。塾(shú )生たち(🤶)の中(👥)には、話(⏯)がそれで終わ(👇)ったのか(🈵)と思い、そ(🔒)っと眼をひら(💱)いて(🏉)、(🥊)先生の顔をの(🛁)ぞいて(😯)見た(🛷)ものもあった。
次郎(🥏)が入(🧀)り口(⏸)に立っ(📮)て(🕟)様子(😍)を(📬)ながめ(📂)て(😨)いると(➡)、
「先生もそうお感じでしたか(🌯)。」
そのあと、就(🤧)寝前(qián )の行事として(📕)、最初(chū )の静坐(🏜)(zuò )せいざがは(🤙)じ(🥏)まっ(😜)た(🏆)。塾生たち(😃)は、各(🕔)室ごと(😳)に(❣)、きちんと縦たてに(😧)ならび(🤑)、朝(🎥)倉先(xiā(🍠)n )生(🍛)の(🙂)指導にしたがってその姿勢(✌)をとった。
そ(💦)して、(🍵)そのまま、(📘)すこし(🏠)も調子を(🧝)かえな(🧗)い(🥧)で、(🐀)また槌を(👶)ふるいつづけた。
(🌲)次(cì(🚓) )郎(🤫)は、いつに(🔢)な(😓)くつかれていたが、床(🧑)とこに(🌅)ついてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
そう思ったとき、自然(rán )に(🎸)、かれの眼(yǎ(👜)n )にう(🥛)かんで(🐞)来(lái )た二つの顔が(📐)あった。それは、大河(🎷)無門の顔と、(👼)青(qīng )山(🤗)敬(🤑)太郎のそれだっ(✔)た(🛤)。ゆうべの懇談(🕍)会の様子(zǐ(🛸) )か(👖)ら判断(🍨)して、こんな落ちついた板(bǎ(🎾)n )木の打(🐧)ちかたのでき(🤢)るの(🏼)は、お(📁)そらくこの二(👼)人(rén )のほかにはないだろう。そ(🤟)して、(🥠)第一週の(🐃)管理部の(⛺)責任(rè(⬜)n )をひきうけたのは(🈵)第五(🎵)(wǔ )室(😚)(shì )だ(🎆)ったのだ(🅿)。――そこまで考え(🤤)る(🎢)と、かれはもう、今(㊙)朝の板木が大河の手で打(🎃)たれて(💂)いることはまちがいな(🛢)いこと(🔌)だと思った(🎵)。
(⛵)事務(🚉)室(🗓)の柱時計はしらどけいがゆっくり、十時(shí )をうった(😂)。次(cì )郎(láng )はかぞえるともな(🛫)く(🖇)その(🍴)音をか(🌙)ぞえていたが、かぞ(🦐)えおわると、やにわに立(🍆)ちあ(🥄)がった(🥗)。
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