「見てたん(⏯)です。」
と(🐮)にかく(🍸)、このことは、彼(🙊)が(😨)中学(xué(🕘) )校の先(🍬)生(🎊)にかけていた期待(👮)が大(dà )きかっただけに、(💀)彼をこのうえもなく淋しがらせた(👹)。そして、ある先生(⭕)の(📶)授業のお(💔)りなど(🚈)は、その時間(🤾)じゅう(😔)、小学校の教室で(🌀)権田原先生に教わっていた(❌)頃(🚄)のこと(🏉)を思いうか(🤨)べて、筆(🅾)(bǐ )記帳にそ(🌊)の似顔を(🛒)いくつも書き並(😒)(bìng )べていたこ(🕶)とさえあった。しかし、一ヵ月、二(èr )ヵ月(🦀)とたつうちに、中(🚸)学校とい(♉)うところ(🚊)は、(😮)どうせそうしたものだ、と諦める(👿)よう(🎑)に(🐰)な(🤲)り、そ(💇)の淋しさも、い(🧦)つとはなしに(🕤)うすらいで行ったのだった(🔬)。
「(🧕)だから、ぺこぺこしないで(🔨)もすむようにしてやろうかって、言(👴)っ(🎦)てる(🦆)んだ。」
「(💗)しかし、そうなると、いよいよ四(⛰)(sì )年(nián )対五(💈)年の対立になるが、それでもいいかね(⛴)。」
「いい気(🖇)味(wè(🔲)i )だ(🚽)。あいつも(🕹)、(🗼)たまにはそ(🎌)んな目に(🤜)あう方(🧙)がい(🥕)いだろう。」
「しようがな(⏹)いさ(💜)。」
「かまう(🥉)もんか、これも校(xià(🌄)o )風(fēng )刷新さ(🍨)っしんの(🥉)ため(💤)だ(🔕)。」
こうして、彼(💯)は、彼の同級生(🥞)の間に、一(😇)人(rén )とし(🦋)て心の底か(🆒)ら交(jiāo )わり(🦁)うる(👅)新しい友(🧕)人を見(jiàn )出さ(💡)なかった。そればかりか、(😖)竜(🕦)一や(🍙)源(yuán )次ですら(😰)、もう彼にとって(📪)は(📶)、心からの(👯)親友で(🤣)も(📪)、従兄でも(🔕)なくなったのである。むろ(😇)ん(🔡)、小(✴)(xiǎo )学校(xià(🐤)o )時代に培わ(🎡)れた温い(🆑)感(👄)情(🖌)が、そう(🚛)無(🎮)造(⚓)(zào )作に冷めてしまうわけ(🔪)はなかっ(📫)た。で、次(cì )郎(láng )の(🐼)彼らに対する気特には、他(tā(🏷) )の同(👽)(tóng )級生(shēng )に対する(⌚)の(🧔)とは、(🚼)まだかなり(🚎)ち(📺)が(🔤)った(💡)ところがあり、ま(🗜)た、(🐬)彼が(🗝)土曜(⏺)から日曜(yà(🍶)o )にか(🆗)けて(📡)彼らの家(🤞)を(🔍)訪(fǎng )ね、(🐇)見たところ以前(🌱)と少(shǎ(🍧)o )しも(🔤)変(bià(😗)n )らな(⛺)い親しさで遊んだりするこ(🚻)と(🎢)もしばしば(🧣)だったが、そう(🎻)した(🙉)こ(🌅)とは(🕢)、所詮し(🆗)ょせ(🆓)ん、過(🤫)去(qù )の酒甕さかがめからしたたって来る雫しずくのようなもので(😄)、彼の注意(💚)が一旦明日のことに向けら(🤬)れると、二人(rén )は、もう、(👟)彼にと(🎰)って、他の同級生と少しも択(🥌)え(🎣)らぶとこ(🥓)ろ(🐼)のない(🛤)存(🦋)在だったのである。
(二人は、(⚡)自分のこと(📴)を、(🈁)も(🥉)う何か話しあったにちがい(👎)ない。)
し(📹)ばらく沈(shěn )默(🅱)(mò )がつづいたが、大沢はにこにこ(🐿)して、
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