次郎は、(🤢)す(📅)ぐに(📷)は、そ(🚌)の意味がのみこめ(🏻)な(📉)いで(🚰)、きょとんとしていた。すると、先生は、(👦)
「すると、(🤜)起こしてま(🧦)わるほうが早いで(🔱)す(🔙)かね。」
大河(👾)はとぼけたような顔(⛔)を(🕖)して(🎨)、笑(🔋)った。
「起き(📤)だしたようで(🏦)す。もうだ(🖲)いじょうぶですよ。」
次郎は足音を(👱)た(🉑)てないように(📢)、みんなの間を(🔇)あるきまわり(🏤)、いちじ(💦)るしく姿勢(🔷)のわるい(🏑)の(👨)を(🚳)見(jiàn )つける(🎐)と、それをなお(📢)してや(🙄)った。
「やはり強(⏪)制が必要(🦆)だ(💁)というのかね。それじゃ(🗺)あ話はま(🆓)た逆(🎣)もどりだ。」
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