一(🈴)(yī )同は(🍥)わらった(🔍)、しかし先生はにこりともし(⏫)なかった(🚠)。一(yī )同(📯)はさ(🏢)るま(🚱)たの(♈)ひもをさげてへそをだした。先生は第(🚉)(dì )一番(🕗)の(🧀)五大洲だい(🗿)しゅ(♉)う(投(tóu )手)の(🏵)へそのと(🙎)ころを押(yā(🛢) )してみた。
(🌹)実際(🎪)敵の(🍵)走(💗)者が第一第二塁にある、少(🚠)しもゆだんのならぬ(🏥)場合(🐗)である、かれは捕(🏺)手のサインを見(🎹)た、小原はすでに(🏺)青(qīng )木を(🌌)あなどっている、(🤶)かれは第(dì )一に(🦄)ウェスト(🍓)ボールをサインし(🏢)た(🤣)、第二(😕)もまた……第(dì(Ⓜ) )三(📖)に(🐾)は直球である。そ(👑)れは(💲)青木(🏯)の(🛬)予想す(🔐)ると(🕳)ころであった(💪)。
「(🛥)いかん、(🧚)へ(😳)そのところをつきだす(📅)のじゃない、(🏢)へ(💮)その(♌)下(xià )へ食(🎪)べたものを(👶)みんなさげてやるんだ(🍘)、いいか(🕔)、胸(🛂)(xiōng )がせかせか(🥑)して負(💣)けまい負け(💇)ま(🐫)いと(🗝)あせ(💥)れば(👋)あせるほど(🦓)、下腹がへこん(🕕)で(🎥)、肩先に力(lì(🐧) )がは(🍋)い(🏼)り、頭が(🙁)のぼせ(🖐)るんだ、味(wè(💦)i )方(📊)が負け色になったらみんなへそに(🗝)気を(🎣)おちつけろ(⛓)、(✒)いい(🚛)か、わすれるな、黙(🈂)々塾も(🙉)くもくじゅくは一名(📡)(míng )へそ学(xué )校(🚈)(xiào )だぞ、そう思(🌊)え」
「お(👑)れは日本(běn )人だから日本(🦗)(běn )の文字のしるしを書くんだ、毛(🌁)唐けとうのまねなんか死(🍨)ん(🌆)でもしやしないよ」(🧡)
先(xiān )生(🙅)は(📵)つぎ(🛏)の(🕉)クラモウ(⭕)のへそを押した。
「そうかえ(😖)」
「(🔊)検定けんて(🍬)いを受(⬜)ける(🎴)つ(🆕)もりか」
「そ(♊)れはぼくもよくな(🥪)いと思(🐮)う、しかし(🐪)そんな(🥄)こと(🖍)は(🚆)忠告(💉)ですむことだ(🛰)、一度(👣)忠告してきかなかった(💅)らそのときに(🥗)第二(èr )の(🚨)方法を(🔧)考えようじゃない(👉)か(〽)、ぼくは生蕃せいば(🔙)んの(🔃)ことでこり(📷)た、生蕃(☔)は決し(🈴)て悪いやつじゃなかった(🛰)、だがあのとき諸(zhū )君(🤨)が(🏄)ぼ(🆖)くに(🌪)同(tó(🚜)ng )情(🌮)して生蕃を根底からにく(🚕)んだ、その(🕚)ために彼はふたたび学校へくるこ(😈)とがで(😦)きなくなった、ぼくはい(🔽)つも(😰)それを思うと、わ(🏽)れわれは感情に激げきし(🔕)たためにひとりの有(🛳)(yǒu )為ゆう(😌)いの(🌦)青年(nián )を(👔)社(shè )会から葬ほ(🛬)うむることになったこと(👪)が実(shí )に残念(📫)でたまらん、人を(🌨)罰するには慎(shèn )重しんちょうに(🈚)考え(🌻)なければならん、そうじゃな(🕘)い(🤾)か」
「これは(🍭)これは」
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