「今朝の鐘をついたのはだ(🥟)れ(🌀)じゃ(🚢)な。」(🌘)
「例(❣)によっ(🛀)て、指(zhǐ )導者(zhě )が(🎅)いるよう(🤧)ですね。」
しかし、(🚛)かれ(🛷)にとってい(💏)っそ(📶)う不安(🍨)に感じられたのは、今朝の板(🔻)木(㊙)の打(dǎ )ち(😭)かたについて(🚘)、(🤶)大(🎷)河無門がぬれ(🎭)ぎ(🐏)ぬ(🕊)を着せられ(♏)ている(👍)ことで(🖨)あった(🔬)。
「(🔵)ぼくたち、学生時(👅)代(dài )の学寮がくり(🦈)ょう生活を自(🍴)治だなん(🙎)てい(😄)って、(🌖)いばっていたものですが、本(bě(🍗)n )気(qì )に(🛅)やろうとすると(🌆)、(🏫)実(shí )際む(📐)ずかしい(🌔)もの(🥃)ですね。」
かれ(🤳)は心(xīn )の(📱)中で(🐵)強く否定した。し(🔱)かし、否定した心(xī(⚡)n )そのものが、(🈸)やはり、ふだんの(🤦)秩序を失(❌)(shī )っ(🦑)た(🔳)心でしかなかったのであ(🔑)る。
次(🐄)郎は、すぐ、事(🔓)務室(➰)の前(qián )から玄関(wān )にか(🔖)けての掃(🍬)除(👢)を手伝った。朝倉先生(shēng )も、その(🎼)う(🤞)ちに塾長(🔡)室か(🚣)ら廊(láng )下(🦒)に出て、みんなの様子を見(jiàn )て(🌄)いた(🏛)が、それも(🥉)ほん(🤟)のしばらく(🧡)で(🤔)、すぐまた(〽)塾長室(🥣)にもどり、椅子(zǐ )に(🎷)腰こし(🏕)をおろすと(🚸)、そのま(🤢)ま何か深(😷)く考(♐)えこんでいた(✨)。
次郎は(💮)、朝(🌽)倉先生が、開塾(shú )最(zuì(🍠) )初の朝の(🍂)訓(🕧)話くんわで、(🕟)こ(🎀)れほど激(🚼)はげし(🌃)い言葉をつかって、(🐿)真(zhēn )正面(miàn )から塾生(🐕)(shēng )たちに非難を(👯)あびせか(🐌)けたのを、こ(✏)れ(💎)ま(🙉)でにきい(📀)た覚えがなかった。かれは、まだあ(🥋)とに残(🦊)されている自(🌵)(zì )分へ(🤨)の非難が、どんな言葉で表現(🔱)されるかを、身(🆒)がちぢまる思いで(👚)待っていた(🔏)。
と、次(cì )郎はちょっと(🎳)考えていたが(🆒)、(🚃)
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