バラエティ番組《ヨーロッパ えろ》2行目ライン
ヨーロッパ えろあらすじ
と、朝倉先生は(🥣)、ちょっと(🏉)思(🐇)案(àn )しあ(🚼)んしてい(🌡)たが、
(🖐)道江(🛐)は敏(🛍)子が話(🐵)している間(☝)、(👿)さ(😣)ほど深(🍟)刻な表情(📳)もして(👝)いな(☔)か(📽)った(🖤)。次郎(🐲)はそれが物(🍇)足りなくも(⏮)あり、(🥈)腹立た(🗓)しくもあった(🌩)。彼(🤖)の家の二階で馬田と出っくわ(🗣)した時の(🎲)様(🕊)子から判(pàn )断して、彼女(nǚ(🚢) )が馬田をひど(💯)くきらっていることだけは(🔴)たしか(🤞)で(🐏)ある。しかし、た(🛥)だ(⛱)馬田という人間を(🎫)きらっているというだけ(🚎)では(♍)たよりない。こうしたことについて(🧕)は、(🍰)女性(xìng )の(🕤)立(lì )場か(🗞)ら(🙂)、と(😷)りわ(🐶)け純潔な(💡)処女の立(🍌)場から、たえがた(😖)いほどの侮(wǔ )辱(🦍)と憤りと(🈂)を感じなければならないはず(💫)であ(🤪)る。彼(👀)にはそう思え(🕥)て(🐝)ならないのだった。
四(〽)人(rén )の報告は、みんなをふき出させた(🎈)り、憤(🎧)慨させたり、(🍭)不安(🏃)(ān )がらせた(📗)りした。しか(😛)し、と(🚁)もかくも血(📊)書が(❎)県庁に差出され(Ⓜ)るようにな(😪)ったということで(🕘)、一(yī )応(🌘)納(📨)得なっ(🔤)とく(🖖)するよりほかなかった。校長が(📯)教頭から紙片を受取(🐴)ったあと、急(🚵)に様(yàng )子(🈁)が変(🛠)ったとい(🦄)う(💰)ことについ(🎠)ては、四人をはじめみんなも不審に(🌩)思い、うまくペテ(🗼)ンにかけられ(😫)たのではな(🐙)い(🥑)か、などとい(🔔)うも(🥤)のがいたが、事(🎙)情は(🌏)間(jiān )も(🍃)なく判明した。それは、教(jiāo )員(yuán )室で先(🗡)生たちがひそかに話し(🌗)あっ(🎲)ていることが、給(gěi )仕の口を(⛔)とおして(🔮)、い(📷)ち(🍚)いち生徒(🗽)(tú )の耳(ěr )にはいっ(👷)て来た(🅾)か(🌷)らであった。
(🔩)と、敏子は(🤒)、ち(🙎)ょ(🌝)っと間をおいて、(🔳)
「(🍂)本田が？……まさか。」
「僕がここにいること、君は(🏁)知っていた(👺)ん(🍅)だろう。」
徹太郎は大(dà )して気(😐)(qì )に(🔒)もとめな(🌧)いよ(🥢)うな調子で(😹)たずね(💚)た。道江は顔(yá )を赤らめてぐず(🔤)ぐず(❇)している(🐀)。
「うむ。しかし、無理(lǐ )も(🕊)ないね。役(🙋)所という(😱)ところ(🈚)を君(jun1 )らは全く知(zhī(⏸) )らな(🛹)いんだから。」
道江(jiāng )は敏子(😐)が(🚴)話している間(🤩)、(😺)さほど(🕴)深刻(kè )な(🥌)表情もして(✅)い(🃏)なかった。次(cì )郎はそれが(📒)物足りな(🔻)くもあり、腹立たしくもあった。彼(🌲)の(💳)家の二(💟)階で馬田(😌)(tián )と(❌)出っくわした時(🚽)の様子か(🚟)ら判断して(🍂)、彼(👅)女が馬(🦐)(mǎ )田を(🕉)ひどくきらっ(💱)てい(🔜)ることだけはた(😄)しか(🥖)である。しかし、ただ馬田と(👑)いう人(rén )間をきら(💭)って(🐉)いると(🛋)いうだ(🐳)けで(♊)は(👆)たよりな(📊)い。こうしたこ(🈁)とにつ(🔺)いては、女(nǚ )性の立場から(🍢)、とり(👨)わ(🤘)け純(chún )潔(🔶)(jié )な処女の(🔵)立場(⏮)から、(😰)たえがた(💺)いほどの(👴)侮(🧞)辱と(😕)憤りとを感(🦔)じなければならない(🐥)はず(🔑)であ(🚲)る。彼(🏚)(bǐ )にはそう思えて(🔊)ならな(⛪)いのだった。
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