次郎は思(㊙)(sī(🆎) )いきって枝折戸(🥎)しおり(🏇)どのとこ(🕎)ろまで(🐞)行き、(🔉)そ(🔱)の(🍍)上から眼だ(🤜)け(🍆)を(👴)の(🤝)ぞか(💎)せて、声をかけ(🐙)た。
「ふ(👽)む(🚯)。」(📘)と、(🤓)徹(chè )太郎(💇)(láng )は感(✡)心したようにうなずいた(🆓)が、「しか(🔁)し、少(🏇)し(🏺)考えが足りな(❄)か(✊)ったとは思わないかね。」
「本田のことだよ。あいつ、(🌦)朝倉(💒)先(💾)(xiān )生の問(wèn )題(tí )だというのに、昨日から一言も口をき(🔲)かないのがふしぎだって話(♐)して(⛲)いるん(🕕)だよ(🚻)。」
「もう間(jiān )もなく帰るこ(💘)ろだわ。」
朝倉(🌦)先生の声は(💒)低かったが、めずら(💨)し(🚵)く(🧜)憤(fè(✌)n )りにみちた声だ(🎂)った。次(cì )郎(✉)は、さっ(🐈)き自分が街(🅰)角に(⬇)立って考(kǎo )えている(🎨)時、変(bià(🔴)n )にじろじろ自(zì )分の顔を見て、二(👅)度ほどそばを通り(🧥)ぬけた四(sì(😄) )十(🍬)近くの男の(👫)ことを思い起(qǐ )した(🙊)。
馬田は、機を見(🈶)るにはわりあい敏感(gǎ(🍑)n )なた(📓)ちだった(✈)。それに(🤯)、どうせ遠(yuǎ(📊)n )くないうちに(😴)何もかも(🥥)わかるのだと思うと(🧗)、今しいて次郎(láng )をけなす(🖍)必要も(🏁)な(🐆)いと思(sī )った(📍)。
(🅿)次郎は思(sī )いき(🦑)って枝折戸しお(💇)りど(♎)の(🍏)ところまで行き(💡)、その上(💱)から眼だけをの(🌗)ぞかせて、声を(🙎)かけ(🏀)た(❄)。
「次郎さんが女でしたら、(⛓)どう(📹)なさる(🚮)?(🛍)――」
次郎(🀄)は、強いていつも(📬)の通(🏕)りの気安さをよそおって、靴(xuē(🌭) )のひもをといた。
こんな(🔋)ふうで、校内(💩)は(🗣)その(⛔)日(⌛)じゅう決して静(jìng )かで(🎌)あった(🚅)とはいえな(☝)か(🏚)っ(🎋)た。下(🚄)級の教室(✌)までが何とはなしに落(🌪)(luò )ちつきを(🧤)失(🙀)(shī )ってい(🚍)た。ふ(🕜)だんなら何でもないこと(👛)にまで先生(🥘)たちの神(⛹)経がとがり、先生たちの神経がとがれば(🎠)と(🔧)が(📊)るほど、生(shē(🏜)ng )徒たちは(🌚)その神(🚋)(shé(🐎)n )経に触さわってみるのを楽(🛒)しむといった(🧗)ふうであった(🌳)。大垣(🤑)前校長は、いつも先生たちに向(🚁)(xià(🤝)ng )かって、「生徒(💳)という(💿)ものは(🎨)、自分(🌥)(fèn )た(🔻)ちのために先生が命をすて(👒)るまでは、その先(🌗)生(🔂)を偉い(🍘)先生(🕐)だとは思(⏲)わ(🥒)ないものだ。それを覚悟(wù )の上で(🕙)なく(🏑)ては、真(zhēn )の教(jiāo )育は出来な(🎤)い(🍉)。」と言っ(📋)ていたが、その意味(😭)をほんとうに理解した先生(shēng )は、朝倉(🎅)先生(🕌)を(🚊)の(🎺)ぞいて(🤲)は、おそらく一(🏇)(yī(😟) )人もいな(🎵)かったろ(📓)うし、今(🥇)では、どの先生(😸)にも、そんな言葉は単に言(📵)葉(yè )と(👣)してでも(😿)思い(🐥)出(🍆)(chū )されてい(💥)そうに(📤)な(🏝)かった(👰)。こうして先(xiān )生た(🔎)ちは自分(🃏)を下手(shǒu )に護ろう(🕎)と(🐍)し(🔙)て(📂)、一歩(bù )一歩(bù )と自(zì )分(🗣)(fèn )を(⬜)生(shēng )徒たちの侮辱と(⏬)嘲(cháo )笑の中に(🚂)追(zhuī )い(🛑)こん(🚋)でいたので(🏆)ある。
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