「な(🎊)に、(🉐)用が(🐧)ないか(📳)ら?」
次郎(✏)(láng )は(🧛)すこし(👉)顔をあからめた。が、すぐ思いつ(😦)いたよう(📷)に、
四人の報(🐠)(bào )告は、み(🥚)ん(🍎)なを(📔)ふき出(🙋)させたり、憤慨させたり、不安(ān )がらせた(🌂)りした。しか(🌿)し(🚽)、(🕜)ともかくも血(xuè )書(shū )が県(🤩)(xiàn )庁に差(chà )出されるようになったというこ(🚛)とで、一応納得なっと(🛸)くするよりほかな(💦)かった。校長が(📸)教(⛏)頭から紙片を受取ったあと、急に様(yàng )子(zǐ )が変(🔦)ったという(😐)ことに(🦑)ついて(🚜)は、四人をはじ(🌤)めみんなも不審に思い、(🌠)うまく(🏓)ペ(🌾)テンにかけら(🍩)れ(🕠)た(🆗)ので(😍)はな(📴)い(🛫)か(📘)、(⛄)などという(🧗)ものがいたが(📍)、事(shì )情は間もなく判明(míng )した(🤕)。それは、教(📮)員(📃)(yuán )室で先生(🏟)たち(🚄)がひそ(🕜)かに(🔈)話し(➖)あっていることが、給仕の口(kǒu )をとおし(🚃)て、(🔉)いち(😇)いち生徒(tú )の耳にはいって来(😬)た(🆑)か(🚼)らであった。
次郎は、そう(🚚)言って、視(shì(🕸) )線(📝)を道(dào )江(🐀)の方に転(🐽)(zhuǎn )じなが(♈)ら、
「ふ(😳)うん、本(🙊)田か。……あい(🕟)つはだめな(🈶)奴さ。」
次郎は(🚃)、それでも一(🍸)心に彼(bǐ )の顔(🧑)を見つめていた(🤱)が、(🏍)急に、何と(🤪)思(🏑)(sī(👕) )ったか、く(🏑)るりと向きをかえ(⛱)、彼(♉)を(🏥)置(🖋)(zhì )き去(🧢)りにして、すたすたと(🍪)歩(bù(🌭) )き出(😰)(chū )した。
(🍵)と(👦)、敏子は、(🎾)ちょっと間をおいて、
日はまだかなり高かっ(🕶)た。かわいた砂(shā )地の照(zhào )りかえしが(👃)眼に(🦆)ぎらついて、頭の(🤔)し(🧡)んが痛(tòng )いようだった。彼は、(✖)何も考え(🐡)る気(🧑)力がな(🎦)く、ただい(🍍)らいらした気持で町(dīng )は(⏪)ず(🆑)れまで来た。
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