しば(🛹)らく沈默がつ(🧚)づ(💩)いたが、大沢はにこにこして、
「(📁)少々気の毒にな(🉑)っ(🥃)てくる(🈵)ね。」
「五年生の方が、かえ(🏖)って気味わるが(🎣)っていたそうだよ。」
「い(🔎)いで(📕)す、うるさ(🏖)くた(🙁)っ(🤹)て、卑(bēi )怯者(zhě(🤕) )になるより、よっぽどまし(🚶)です。」(🏾)
「(🙌)いや、ほんとうらしい。さんざ(🧘)んなぐられてい(🌄)なが(📺)ら、(🕢)涙(lèi )一滴こぼさないで、じ(🚫)ろりとみんなを睨(nì )み(♉)かえ(💖)して、悠々ゆ(🗼)うゆうと帽(🏃)子の塵をはらって出(chū )て行った様子は、(🌘)ちょ(🅱)っと凄かったって言(yán )っていた(✍)ぜ。」
次郎はぶっき(❄)らぼ(👑)うに答えた。
学(xué )課(kè )には彼はかなり熱心だ(👜)った。また、教科書(shū )以外の本(🏚)も(🧤)毎(👗)日いくらかず(🛋)つ(🤯)読んだ。たいていは少年向(⬆)きの(🛀)雑誌や伝(❕)記類(lèi )だった(🥛)が(🐘)、(🥓)恭一(yī )の本箱か(🏤)ら(➰)、(👽)美し(🚳)く装幀(🎿)され(🖱)た詩(✂)集や歌集な(🎉)ど(🕋)を、(🤪)ち(👢)ょい(🐕)ち(🦄)ょい引(🍑)きだして(🥃)読(dú )むこと(🕓)もあ(🤘)った。むろんそのいずれもが、(👋)彼にはま(🍅)だ非常に(🔍)むず(🐝)か(🚣)しかっ(😡)た(🧢)。しか(💪)し(😕)、恭一におりおり解釈かいしゃくしてもらった(🦅)り(📤)し(🚩)ているうちに、詩(shī )や歌のこ(🎪)ころ(🙅)とい(🙄)うものが、いつと(✖)は(🔢)なしに彼(🎼)の(📑)感(🐟)情(qíng )にしみ(🔨)入って来(lái )た(🌗)。そして、時には、寝床にはいって(😧)から、自(zì )分で歌(😙)を考(kǎ(🍟)o )え(🌀)、そ(🚎)っと(🐱)起きあがって、(😎)それを手帳に書きつけた(🕞)りすること(😝)もあった(❗)。
と、最(zuì )初の提案者ていあん(😥)し(🔝)ゃ(💶)が、ちょっと間をおいて、たず(🥍)ね(❌)た。それはいかに(📗)も自(🍑)(zì )信(xìn )の(🌙)ないた(🐽)ずねよ(🔻)うだった。
鉄拳(😁)が同(tóng )時(〰)に次(📴)(cì )郎(láng )の頬に飛ん(👍)で来(lái )た。しか(🥪)し、次郎(🐟)の(🐀)両手(shǒ(🆕)u )が狐(hú )の顔(🧤)に飛びかかったのも、ほとん(🔉)どそれと同(🤶)時だった。
(🌱)彼(🀄)(bǐ )は、(➡)そ(👈)の(🚽)声を(🏢)きくと、(🕝)無意識(shí )に起きあがった。そして、(💂)くるりと向きをかえて(🥍)新(xīn )入生(shēng )の方を(🔅)見(jiàn )た(🔬)。彼はもうすっかり落ちつ(🍍)いてい(💐)た。新(xīn )入生たちは(🔅)、み(🙎)んな青い、(🏥)おびえきったような顔をして、彼を見(📵)ていた。その青(🕰)い顔(🦂)の両側に、五年生たちが、にやに(👱)や笑(xiào )っ(🍪)て立(lì(🏤) )っている(🕤)のが、(🐄)はっき(🐟)り見(🥍)えた。
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