バラエティ番組《av 女優 札幌》2行目ライン
av 女優 札幌あらすじ
道江(♈)(jiāng )という一女性が、(👨)間もなく、自分(🌝)の目のまえに現われるという小(xiǎo )さな(🍁)できこ(💃)との予(🦎)想(🕷)、―(🐭)―大きな人間社会(💓)の(🎗)運(yùn )行うんこう(🦊)の中で(🕋)は、まったくどうでも(🌿)いいよ(🔲)うな、そうした小さな(💤)できごとの予想よそうが、(😺)どうし(📣)てこれほどまでに(🌯)自分を(🌊)ま(👿)ごつかせ、自分の不(🌄)断(duàn )の心の修練を無力(💴)にするの(🏃)か(🤾)。ど(🚺)うして、現在(zà(🚈)i )友愛(🖌)塾におおいかぶさっ(🤐)ている(⛰)深刻な問題以上に、(🕖)自分の(🌙)心をなやますのか。女(🦕)性(xìng )とは(🎄)、恋(liàn )愛(ài )れん(💼)あい(🎞)とは、(😮)いった(🛅)い何(hé )だ(🍓)ろう。それは(⛑)、これま(🥘)で自(🧛)分(💎)(fèn )が考(🏪)えて来(🚰)た人(🔍)間(jiān )生活の秩序(🚙)(xù )とは(🔓)、全く次(cì )元のち(📇)がった(📌)秩(📭)(zhì )序(xù )に属す(💳)るものだろうか。
（最初の朝の(🛄)板木(mù(🎵) )の音が、こんなだっ(💬)た(🕢)ことは、それまで(✖)に(🆓)まったくないことだ。だれ(⚾)だ(🌬)ろう、今(jīn )朝の当番は？(🔨)）(🔆)
「田川君(🏦)のほかにも、まだよく納得がいかないで(🧕)い(⛷)る人がたく(🔗)さんあ(😦)る(🏬)だろうと思うが、そうした根(🔗)本(běn )問(🛍)題については、これから何(👠)度でもむ(🚇)し(🏟)かえして話しあう(⏸)機会があ(💫)るだろう。そ(🍔)こ(🚑)で、それは(🔖)いちおう未解決(📸)のままにして、(📟)ともかくも具体(🦃)的な問題に(🎠)はいる(👼)こと(🍞)に(😛)しょう。じゃあ、時間もおそく(🥈)なっ(🎂)たし、私(sī )のほうか(🌐)ら案(👶)(àn )を(🐬)出(chū )すことにするよ。」
と(🤵)、みんな(🎍)にきこえ(🤰)るよう(🚅)な(🧥)声で言(🍙)いながら、教壇き(😂)ょうだんをおりてかれ(💊)のほうに近(jìn )づいて来(lái )た塾(🧓)生があった。飯(fàn )島である。次郎は思わず苦(🌈)笑(xià(🍰)o )した。何かむ(🍇)かむかするものが、胸の底から(🗺)こみ(🤣)あげて来(🔟)(lái )るような(🍔)気(qì(🎈) )持ちだった。しかし(📇)、(📰)かれ(🥪)はしい(🕔)て自(zì(🚒) )分をお(🎓)ち(🛐)つけ、
みん(🔏)なは、(🔊)しずか(➗)に眼(yǎn )を見開いた(🕹)。窓のすり(🍡)ガラスは(🏚)もう十(🈁)分(😸)明るくなっており(🍲)、ほのかな紅をさえと(🙋)かし(🦆)ていた(♊)。
次(cì )郎(🤢)(láng )は大河(😖)の顔を見(⛑)る(🦁)と、救われたような、こわいような、変な気になりながら、つ(🍻)とめて平(😱)(píng )静をよ(🌭)そおって(🎒)たずねた。
「最初(chū )の(🚛)朝にしては、めずらしいこと(🤐)だったね。時(🧕)刻が非(fē(💮)i )常(cháng )に正(Ⓜ)確(🗯)だったし、それに、打(dǎ(👶) )ち(🌓)方(fā(🌨)ng )がち(🕋)っとも(🈸)寒(🎄)そうでなかった(🚋)。」
この(🌁)一週(zhōu )間は、(🧓)塾(🔀)生(shēng )たちにとっては、ま(👃)ったく奇妙きみょうな感(gǎn )じ(🙆)のす(🔚)る一週間だっ(💅)た。朝(🌄)倉先生夫妻(qī(✅) )も、次郎も(🍨)、生活の細部の運営(🚧)については、(🧓)自分(🛴)た(💂)ちのほうからは、(🏯)何ひと(🗾)つ指図さ(🌞)し(🧔)ずをせず、(⛰)ま(🛹)た、塾生(🎀)(shēng )たちから何かた(💬)ず(💅)ね(🚀)ら(🎯)れても、「ご随意(📝)ずい(🔖)いに(🃏)」(🍨)とか、「(🐌)適当(dāng )に考えてや(🌽)って(👄)く(🛃)れたまえ(🐚)」と(😥)か、「みんなでよく相談してみ(🎹)るんだな」とか(🌈)い(🚕)った(📠)ような(♟)返(🔟)事(shì )をす(👙)るだけだったので、とかくかれらは(🦑)と(🚩)まどいし(🏇)た。中(💪)(zhōng )に(🔌)は、それを(😂)いいことにして(🈷)、ずるく(🦎)かまえるものもない(🙂)で(🦃)はなかっ(🏘)た。その結果、(🎯)むだとへま(🍉)とが(👧)つぎつ(🍶)ぎにおこり(🛀)、かれらの共同生(🐁)活のすがた(🍟)は(💌)、見た眼めには決し(🤖)ていいものでは(🕶)なかった(🥩)。時(shí )には、不(bú )規律と怠慢たいまんだけが塾(💕)堂(💐)を(🛰)支(🕠)配しているので(🏝)は(📭)ないか(👗)、(🗃)と疑わ(🦎)れ(💒)るような場面(miàn )もあ(🏻)り、も(🤢)し(🐮)学ぶこと(🐬)よりも批(pī(🤦) )評(🦔)(píng )するこ(🧑)とに(🔛)より(🤹)多(duō )くの興味(wè(🗃)i )を覚えている参観(⭐)者がたずね(🏘)て来たとしたら、そ(🕌)の人(ré(⏸)n )は、批評(📄)の材料をさがすのに、決して骨は折れなか(🏯)っ(😌)た(🏯)であろう(💂)。
静坐(👍)(zuò )は十分足らずで終わった(🎐)。
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