(🏨)が、そ(🎑)れは(🏟)い(🔴)づれ、詳しく書(shū(🎂) )くつも(😤)り(🏅)だ。そつちではどうして暮してゐ(👸)る。もしな(😭)んなら、手(shǒu )紙を書いて(🎹)く(🚱)れ(😘)たら有(yǒu )難(🅾)い。
源(🐃)吉が歸らうと、(🎀)外(wài )套に(♒)手を通(tōng )し(🍌)てゐ(🔯)ると、(🌅)先生の子供が出てき(🌍)て、源吉に是(🔃)(shì )非(🦏)遊んでゆけ(🤚)と、着かけてゐ(🕖)る外套をひつぱ(😱)つて(☝)、(👭)居間の方へ連れ(💦)て行つた。仕方(🍝)なしに源吉(jí(🛶) )は、しば(🎆)らく(🕋)の間、子供の相(⭕)(xiàng )手に(🚯)なつてゐた。源吉は何時(🛡)も他(👙)愛なく子供(gòng )相手(🚖)に遊ぶ(👂)ので(🐘)、好き(🍶)がられてゐた(🏕)。が(🗡)、源吉はその、子供達に(🏓)好(hǎo )きが(📉)られる、(👚)何んとも(🃏)云はれ(🌛)な(🖤)い大まか(🔴)な、無心な氣(👝)持が、ちつ(🚦)とも出なかつた。源(🐮)吉は(⛹)何(🍙)處(chù )かイラ/(😄)\し(♏)て(🤕)、じつとしてゐ(♍)られなかつた。好加減にして出て(⛸)きた。外へ行かうと(🙅)して、(📎)教(jiā(📶)o )室の戸をあけ(🖼)ると、殘つた(🛫)四、(🙆)五(wǔ )人が相談をしてゐた。
由は中(zhōng )々立(lì )た(🐰)なかつ(👮)た。三(🥚)度も、四度(dù )も云はれて、表へ立つた。が、戸(hù )を少し(😁)細(🐄)目(🚘)にあけると、そ(📚)こから(🎄)チンポコ(〰)だけ出して、勢(♏)ひよく表(🌜)へや(❔)つ(🎉)た。
柱(zhù )時(shí )計が四(🎣)つ、ゆるく、打つた。母(mǔ )親は、(🏔)びつくりし(⛓)て、今度(dù )は(😼)本(🔴)當に(👏)眼(yǎn )をさました。そし(💌)て、くる(🥄)つと圓(yuá(📩)n )くなつて寢(qǐ(😷)n )てゐる(🤞)由をゆり起した。由は眼を(🏟)さますと、不機嫌に、ねじけ始(shǐ )めた。
またや(🌙)かましくなつた(⛹)。地主(🖋)(zhǔ )のことを(🕋)惡く(❣)云(🦊)ふものや、(❄)そ(🗜)れを然(rán )し(😕)何(➡)處かで擁護(🍓)し(⛵)てゐるものや、さ(🌆)う(📅)いふのが、お(🔟)互にブツ/(📰)\云ひ合(hé )つた。中(🌗)には、ブツキラ(🍗)棒に興奮(fèn )して(🌇)、(🙈)※(「(🧒)廴+囘」、(❄)第4水(🥪)準2-12-11)はらない口で(🐙)、(🏖)吃(🛵)(chī )りな(🤰)がらし(🕯)やべるも(🔲)の(🖤)も(🕺)あつた。が(🎩)、さういふやうに色々のことを云(yún )ひながら、然(🐩)(rán )し「どう(🔁)する」といふことになると(🥞)百姓達(🍗)は、(🎮)ちつとも分つてゐ(🌔)ないやうに見えた。石山は壇上(🥐)に立(🏴)つ(🍞)た(🚐)きりで、だまつて(✒)皆のしやべるのを聞いてゐ(🏮)た。石山は(🧣)、(🛑)皆の一(yī )番後の(🐷)板壁に(😒)、先生が寄りか(🐄)ゝつてゐるのを見(🍇)た。それから少し(📁)離(👪)(lí )れた窓(chuāng )際(jì )に、(🆔)源吉が腕(wàn )をくんで、がつしり立つ(🧝)てゐるのを知つた。皆の眞(🥈)(zhēn )中(🕌)頃にゐて、(📯)何か(🔽)腕を振つてしきりにし(😕)やべつて(🥊)ゐ(🕦)る片岡(💼)とい(🐝)ふ百姓(🈚)は(🙋)、此前(qián )、地(🔅)主(📉)の(🤖)お孃(🐩)さんが(✡)遊び(👩)に來たと(🕢)き(🥩)、石(🔲)狩川(chuān )に(✍)落(😏)ちた(🤴)、その時それを助け(⚡)に飛(🔃)込ん(🚊)で、自(zì )分で半分死(sǐ(🤮) )ぬ(⛅)目に會つた男だつた。が(🕐)、大部分(🌂)の百姓は、ポカーン(✨)と口をあいて、誰か云ふのを、(👡)代る代り、聞き(🌏)惚れてゐた(🍧)。
(🕸)とこ(🥅)ろが(🗽)、その連中(zhōng )のうちの(🥅)誰かゞ眼をつけてゐる娘(🙇)の(😇)家(👟)(jiā(🚓) )へ行つて、(🕌)その娘のゐるところで(😈)、いきなり、(🕞)「(🔀)碌(⬆)でなし奴(nú(🔨) )等!」と怒(nù )鳴られて、がつかりするものがあつた。又、(🎪)逆に、そ(🤸)んな娘のゐ(🚔)ると(🏄)ころへは、そ(🍃)の用(yòng )事にかこつけて(🏫)、(🍭)上り端に腰(yāo )を下(🏿)して(⏹)、別な(🤱)話を長々して(🌁)喜んだのも(🕹)ゐた(🛂)。―(👇)―そし(🤝)て然し(🏐)、とにかく、(🕗)皆(🏬)(jiē )ヘト/\になつて、石(🔅)山(🐵)の家(jiā )へ歸つてきた。
「お芳(fāng )、(🚭)隣りの、あの、な(👈)んてか(😸)、――(🚖)石か(🤟)、(😀)――(😩)石だべ(😟)、石さ云つたどよ、さうやつて。」
差配に掛合つても結(🚄)局(🛎)駄(duò )目だとい(🛠)ふことが分り(🐴)、そこへもつ(📂)て行つ(🍨)て差配のとつた傲慢(mà(🍬)n )な態(🍰)度の(🛌)ことから(💯)、(🚎)カツ! と(⬆)した元氣(🌂)(qì )で、(🛌)すぐ地主に掛け合(hé )ふことに、手はず(🥎)がき(🕚)められてしまつた。校長先(✂)生の(🐡)「北海(hǎi )道(dào )の宗五郎(láng )」が時機(jī )を得て、三人も、その大きな役目(🏧)を(🕘)引き受(shò(🦁)u )けるも(🔘)の(🏗)が百(🔀)姓(💪)の中(🚹)から出た(🕷)程(🕵)(chéng )だ(🛍)つた。
「ホ(➡)ラ、校(xiào )長さんが(🚼)おい(📠)でになつてるど。」
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