「どうも先生(🍿)の朝顔(🏘)はむずかしくッて(🌚)、私にはま(🚮)だよ(🍇)く解りませ(🎯)ん(🚃)」と高瀬は(🈁)笑いな(🚈)がら(🗼)言った。
「先(xiān )生(🛠)(shē(🙈)ng )、虫(☔)じゃいけませんか」
(🔙)学士は華(🚔)やか(🚜)な大学時(shí )代を想い起したよう(💉)に言っ(⚽)て、(🍵)その骨(gǔ )を挫くじかれた指で熱(🏁)(rè )球(qiú(🍲) )を受け(🔛)損(sǔn )じた時の真(zhēn )似まねまでして見せた。
「な(🛣)んだか、俺は――気(🐄)でも狂(kuáng )ちがいそうだ」
「高瀬君、まあ(🅾)話して行って(👎)下さ(🥒)いナ。ここは心(💃)易い家(🍂)でし(🎢)てネ、(🧚)そ(🍗)れにお(🛍)内(🏝)儀さ(🍂)んがあの通(tōng )り(🎑)如(rú(😉) )才(😀)ないで(🔷)しょう、つい前を通るとこ(✒)んなことに成っちまうんで(🚁)す」
長(😸)く東京で年月を(🙏)送(🌏)って来た高(gāo )瀬(lài )に(🎖)は(🧔)、塾の周囲(🈚)ま(🙋)わ(🛄)りだけでも眼(yǎn )に映るものが多(duō )かった。庭(tíng )にあ(🔲)る桜(🛀)の花は開い(📃)て見る(📟)と八重で、花束のよう(👃)に密集かたまっ(💪)た(🚩)やつが教室(shì(🌭) )の(⏱)窓に(🚻)近(🤶)(jì(💆)n )く咲き乱れた。濃い花の(🖊)影は休みの時間(jiān )に散歩する教師等の顔にも映(yìng )り(🆙)、建(jiàn )物の白い壁(🔱)(bì )に(😠)も映(💧)っ(✡)た。学生等は幹に(😬)隠れ(🛄)、枝(🦈)に(📂)つかま(🏃)り、まるで小鳥(🔱)かな(📣)んどのようにその下(👻)を(🧞)遊(🧣)(yóu )び廻(📢)って戯れた(🍊)。
「宅(🔠)じゃこの(📙)通(🏆)(tō(⌚)ng )り朝顔(🤣)狂(🌓)あさがおきちがいですか(🔔)ら(🐨)、小(xiǎo )諸(🛃)へ来るが早いか直(🏫)ぐに庭中朝(🔕)顔鉢にしちまいまし(🌠)た(🌅)――この棚(📘)は音さんが来(📐)て造(🦇)っ(🏛)てく(🎿)れましたよ――まあ(🌵)こんな好(hǎo )い棚を―(🎣)―」
(🃏)その日の夕(xī )方(fā(🔳)ng )のことであった(🎼)、(💇)南の戸(hù )袋を打(dǎ )つ小(xiǎ(🥤)o )石の音(🕦)(yīn )がした。誰か屋外そと(👆)か(✒)ら投(tóu )げ込ん(😎)でよこした(🛎)。
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