「い(🎙)や、ほ(🕙)んと(🐪)う(✖)ら(🍓)しい。さ(🏜)んざんな(🤦)ぐられ(🚯)て(🚑)いながら(🌯)、涙一滴こ(🔀)ぼさないで、じろりとみんなを睨み(🈲)かえして、悠々ゆうゆうと帽子の塵(🎵)をはら(🚧)って出(🔊)て行っ(🤲)た様子(zǐ )は(🈳)、(🧖)ちょっと凄(🤪)か(🥎)った(🕥)って(😉)言っていたぜ。」
彼にとっての最も(🕶)大きな(😪)失(🅿)望(👹)は(📁)、彼の教(🌨)室に(💹)出(⏰)て来る先(xiān )生(shēng )の(♎)中(📂)に、権(💾)田原先(✋)生の(🎃)よう(🐦)な人を、た(📮)だの一人(🌑)も、(🍿)見出(🛄)せなかった(🕧)ことであった。彼(🚦)の(✉)眼に映じた中(🌻)学校の先(xiā(👮)n )生とい(🥈)うのは、小学(xué )校の先(🎟)(xiān )生(🙅)に(👨)く(🔸)らべて、何か(🥀)専門(🏋)らしいこと(😬)を(⛵)ほんの少し(✔)ば(🚽)かりよけいに知っ(👫)ているだけで、およそ(🕊)人(🌍)間ら(🏺)しいところを(🏿)少(shǎo )しも持合わ(🚣)せない(📑)人(rén )達ばかりだった(🏳)。貧(🔙)しい知識(shí )を教室で精(🛂)(jī(😩)ng )一(yī )ぱい(🌉)に(🏿)しぼり出すこと(🏥)、点(diǎn )数や(🔉)処罰で生(shēng )徒をお(🐲)どかすこと(💢)、この(🐎)二つの外には、用はないとい(😍)った顔をし(⏮)ている人間、それを次郎は(🍨)中学校の先生に(🏮)おい(🏓)て発見したの(🏿)である。
次郎(🎓)(láng )が本校舎の前まで来ると、ちょう(😑)ど職(🙁)員(yuá(🌁)n )会(🔰)議が(😧)終(zhōng )ったところらし(🚱)く(🚐)、先(xiān )生(⚪)たちがぞろ(🎡)ぞろ(🚗)と玄関から出て来るとこ(💢)ろ(🍻)だ(🥑)った。彼は先生たちに顔を見られるのがい(🛌)やだった(😼)ので、校舎(📞)の陰(yīn )にかくれて、人影の見えなくなるのを待つ(🐠)ことにした。
大(🗺)(dà(🍣) )沢(♋)は自分でそ(🦇)う(➗)言って、次郎を笑わした。次郎(🚿)は、それで(🕊)すっかり彼に(🚝)好感(😜)を(🍫)覚え(🥓)たらしく(🚎)、(😔)坐(zuò )り(👵)か(📬)たまで楽(lè )に(🤲)なった(🌱)。
「その新入生、ち(🌟)びのくせ(❕)に、(🕧)いやに落(🎱)ちついていたっていうじゃな(🦇)いか。」
彼は、(🔟)その声(🛐)(shē(🍚)ng )を(😑)きくと、(🆖)無(🐘)意(yì )識に(🐶)起(qǐ )きあがった。そして、(⛪)く(🧗)る(🍺)りと向(xià(💺)ng )き(🕢)をかえて新入生の方を(🎡)見(⤴)た。彼はもうすっかり落(🛳)ちついてい(🔒)た(💅)。新入生たちは、(🤽)みん(🥛)な青い、(😞)おびえきった(🚖)ような顔をして、彼を見てい(🌥)た。その青(⛄)い顔の両側に、五年生たちが、にやにや笑って立って(🎷)いるの(📙)が(🔘)、はっ(🎁)きり見(jiàn )え(🦄)た。
(🤥)二(èr )人(🍇)よりもちょ(🕒)っとまえに、次(🦌)(cì(🐗) )郎も帰って来ていた。彼(bǐ )はもう机について、日記か何(hé )かをしきりに書いていたが、恭(🤕)(gōng )一(😣)のあと(🔱)から大(🧗)沢(zé )がはい(📜)って来(💒)たのを見(🏣)ると、思わず(🌺)いやな顔をした。五(😐)年生(😥)(shē(🔀)ng )にしても老ふけている(🚅)大沢の顔付や、そ(🕢)の堂々た(🍠)る体格(gé )が、恭一の同級(🏯)生(shēng )だと(♎)は(🍭)、彼にはどうしても思(sī(🎶) )えなかっ(🗻)たの(🍨)である。彼の(😙)頭(🌹)に(🥥)は、すぐ雨(🔂)天(tiān )体操場の(🕢)光景が浮(fú )かんで来(lái )た。山犬や、狐(🎹)(hú )や、(🛏)三(📯)つボタン(😗)の(💷)仲間で(🎨)はあるまいか。そ(📇)う思(sī )うと、恭一がそんな生徒を(👬)つれ(😌)て来たのが、腹立(lì )たしい気がした。彼(🐽)は、しかし(🗓)、仕(shì )方(fā(🌷)ng )なしに(📇)、大沢(😏)に向って窮屈そうな(🛴)お辞儀(yí )をした。
大沢は「や(🎹)あ」とお(😩)辞儀(➗)をかえして、あぐらをかきながら、
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